數(shù)學(xué)屬于初中教學(xué)中十分重要的學(xué)科,具備抽象性,可以更好地培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維。但學(xué)生解題過(guò)程中存在較多問(wèn)題,效率低,學(xué)習(xí)效果差。因此,教師應(yīng)引入微課模式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生留出更多自主學(xué)習(xí)時(shí)間。本文據(jù)此分析了核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用微課的對(duì)策,以期為此后數(shù)學(xué)教學(xué)工作提供更多借鑒依據(jù)。 

【文章來(lái)源】：發(fā)明與創(chuàng)新(職業(yè)教育). 2021,(07)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
前言
一、初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中應(yīng)用微課意義
    (一)優(yōu)化學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)
    (二)提高數(shù)學(xué)思維能力
二、初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中存在的問(wèn)題及原因
    (一)解題教學(xué)存在的問(wèn)題
        1.數(shù)學(xué)概念認(rèn)識(shí)不清。
        2.法則運(yùn)用能力差。
        3.學(xué)生運(yùn)算能力差。
        4.審題不認(rèn)真。
    (二)解題教學(xué)問(wèn)題的原因
三、核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)運(yùn)用微課開(kāi)展解題教學(xué)對(duì)策
    (一)利用微課創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景
    (二)利用微課導(dǎo)入新課
    (三)利用微課解決重難點(diǎn)
    (四)利用微課練習(xí)解題
    (五)利用微課完善復(fù)習(xí)
四、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)策略研究[J]. 趙滿珍.  當(dāng)代家庭教育. 2020(26)
[2]淺析在初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生糾錯(cuò)能力的策略[J]. 文艷杰.  天天愛(ài)科學(xué)(教育前沿). 2020(06)
[3]初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生解題反思能力的可行策略[J]. 師永華.  數(shù)學(xué)大世界(中旬). 2019(06)



本文編號(hào)：3295116