文章基于四元教學(xué)理論將線上對(duì)分課堂教學(xué)模式用在初中地理課堂教學(xué)中。講授通過(guò)QQ群屏幕共享功能進(jìn)行;內(nèi)化吸收通過(guò)學(xué)生線下獨(dú)學(xué)和反思實(shí)現(xiàn);討論以分組的形式通過(guò)QQ語(yǔ)音進(jìn)行;最后,教師通過(guò)直播對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行集中答疑。該法有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、互動(dòng)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。 

【文章來(lái)源】：科技風(fēng). 2020,(33)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、緒論
二、線上對(duì)分課堂簡(jiǎn)介
三、線上對(duì)分課堂在初中地理教學(xué)中應(yīng)用的必要性分析
四、具體操作方法
    （一）教師講授
    （二）課后內(nèi)化吸收
    （三）討論環(huán)節(jié)
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]試論“對(duì)分課堂”教學(xué)改革中的觀念顛覆[J]. 程英姿.  教育教學(xué)論壇. 2020(15)
[2]基于對(duì)分課堂教學(xué)模式的改革探索[J]. 馬力,張瓊聲.  教育教學(xué)論壇. 2019(22)
[3]基于對(duì)分課堂的高中地理創(chuàng)新型教學(xué)模式研究[J]. 黃芳,劉金錘,王瑞華.  中學(xué)地理教學(xué)參考. 2017(14)
[4]對(duì)分課堂:大學(xué)課堂教學(xué)改革的新探索[J]. 張學(xué)新.  復(fù)旦教育論壇. 2014(05)



本文編號(hào)：3159446