目的探討基于"雨課堂"的混合式教學(xué)法在正常人體形態(tài)學(xué)課程的應(yīng)用效果。方法將新疆醫(yī)科大學(xué)2017級、2018級醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)118名本科生作為研究對象,分為觀察組（2018級）和對照組（2017級）,每組各59人,分別采用課堂授課的傳統(tǒng)教學(xué)法和基于"雨課堂"的混合式教學(xué)法;課程結(jié)束后,通過統(tǒng)計軟件SPSS 23.0對成績結(jié)果進行t檢驗和卡方檢驗,比較兩組期中、期末、綜合成績;對觀察組通過調(diào)查問卷獲得教學(xué)滿意度的評價。結(jié)果觀察組期中[（74.02±8.71）分vs. （62.00±8.97）分,t=-6.073,P<0.001]、期末[（83.21±7.73）分vs.（70.44±11.43）分,t=-6.250,P<0.001]、綜合成績[（82.26±9.53）分vs.（70.52±11.09）分,t=-6.012,P<0.001]顯著優(yōu)于對照組,差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）;觀察組期末成績優(yōu)秀率（23.72% vs. 3.45%,χ2=10.412,P=0.001）、綜合成績優(yōu)秀率（18.64% vs. 5.08%,χ2=5.187,P=0.023）顯著... 

【文章來源】：中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志. 2020,19(10)

【文章頁數(shù)】：5 頁


本文編號：3156259