本文關(guān)鍵詞：通用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為統(tǒng)計(jì)分析模塊的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)作為現(xiàn)代學(xué)習(xí)的一種重要方式受到越來(lái)越多人的青睞,它已滲透到課堂教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)和企業(yè)員工培訓(xùn)等多個(gè)教育領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成效有著直接的影響。研究如何統(tǒng)計(jì)分析網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為,并以一種直觀化的形式呈現(xiàn)出來(lái),有利于監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進(jìn)度,完善支持服務(wù)和調(diào)整教學(xué)策略,更合理地設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,可以挖掘隱藏在外顯行為背后的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)傾向上的差異。 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為統(tǒng)計(jì)分析模塊結(jié)合ASP.NET和XML技術(shù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)。ASP.NET組件技術(shù)的使用可以大大提高開(kāi)發(fā)的效率,XML技術(shù)的使用可以實(shí)現(xiàn)基于不同標(biāo)準(zhǔn)的資源信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換,方便本模塊與學(xué)習(xí)平臺(tái)之間進(jìn)行數(shù)據(jù)交換。運(yùn)用本模塊進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析工作,以XML文檔為原始的數(shù)據(jù)來(lái)源,使得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的分析更具有一般性；分析者不必依賴(lài)于在線學(xué)習(xí)平臺(tái),具有較強(qiáng)的獨(dú)立性；統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果以統(tǒng)計(jì)圖表的形式直觀展示,使得統(tǒng)計(jì)分析更加便利；分布式接口的設(shè)計(jì)使其他已有系統(tǒng)能夠便捷地整合本模塊的統(tǒng)計(jì)分析功能進(jìn)行協(xié)同工作。 本論文詳細(xì)地?cái)⑹隽司W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為統(tǒng)計(jì)分析模塊的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)過(guò)程。論文包含六部分,各個(gè)部分的內(nèi)容如下： 第一部分對(duì)論文的研究背景、國(guó)內(nèi)外的研究狀況和研究意義進(jìn)行闡述。 第二部分對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的相關(guān)概念作了界定,對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)格的產(chǎn)生、定義和主要觀點(diǎn)進(jìn)行了回顧,介紹了統(tǒng)計(jì)分析的作用、主要過(guò)程和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的制圖以及數(shù)據(jù)挖掘的定義、作用和步驟,介紹了ASP.NET、XML和Web服務(wù)等開(kāi)發(fā)平臺(tái)和關(guān)鍵技術(shù)。 第三部分介紹了模塊的設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)目標(biāo)和總體設(shè)計(jì)思路,詳細(xì)分析和設(shè)計(jì)了各個(gè)子模塊的功能。 第四部分詳細(xì)介紹了核心類(lèi)和各個(gè)子模塊的算法、程序設(shè)計(jì)和具體實(shí)現(xiàn)步驟。 第五部分介紹了對(duì)模塊進(jìn)行功能測(cè)試的試驗(yàn)應(yīng)用,包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)施過(guò)程和數(shù)據(jù)分析。 第六部分對(duì)論文進(jìn)行了總結(jié),對(duì)本模塊的不足進(jìn)行了說(shuō)明,并對(duì)進(jìn)一步改進(jìn)工作進(jìn)行了展望。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為 學(xué)習(xí)風(fēng)格 統(tǒng)計(jì)分析 數(shù)據(jù)挖掘
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1 緒論10-15
• 1.1 研究背景10
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究綜述10-13
• 1.2.1 國(guó)內(nèi)研究綜述10-12
• 1.2.2 國(guó)外研究綜述12-13
• 1.3 研究意義13-15
• 2 相關(guān)概念的界定及理論基礎(chǔ)15-24
• 2.1 相關(guān)概念的界定15-16
• 2.1.1 學(xué)習(xí)行為15
• 2.1.2 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為15-16
• 2.2 學(xué)習(xí)風(fēng)格相關(guān)理論16-20
• 2.2.1 學(xué)習(xí)風(fēng)格的定義16-17
• 2.2.2 學(xué)習(xí)風(fēng)格的構(gòu)成17
• 2.2.3 學(xué)習(xí)風(fēng)格的分類(lèi)17-18
• 2.2.4 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)風(fēng)格的關(guān)系18-20
• 2.3 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為統(tǒng)計(jì)分析的理論基礎(chǔ)20-21
• 2.3.1 統(tǒng)計(jì)分析20-21
• 2.3.2 數(shù)據(jù)挖掘21
• 2.4 開(kāi)發(fā)平臺(tái)及關(guān)鍵技術(shù)簡(jiǎn)介21-24
• 2.4.1 ASP.NET技術(shù)21-22
• 2.4.2 XML技術(shù)22-23
• 2.4.3 Web Service23-24
• 3 模塊的系統(tǒng)設(shè)計(jì)24-29
• 3.1 需求分析24-25
• 3.1.1 需求分析的任務(wù)24
• 3.1.2 環(huán)境需求24-25
• 3.2 總體設(shè)計(jì)25-26
• 3.3 詳細(xì)設(shè)計(jì)26-29
• 3.3.1 用戶(hù)驗(yàn)證與授權(quán)子模塊26-27
• 3.3.2 數(shù)據(jù)來(lái)源管理子模塊27
• 3.3.3 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為分析子模塊27
• 3.3.4 統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告生成子模塊27-28
• 3.3.5 分布式接口子模塊28-29
• 4 模塊的開(kāi)發(fā)與實(shí)現(xiàn)29-43
• 4.1 核心類(lèi)設(shè)計(jì)29-33
• 4.1.1 XML處理類(lèi)(XmlHelper)29-30
• 4.1.2 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為分析類(lèi)(LearningStyleAnalysis)30-33
• 4.2 功能實(shí)現(xiàn)33-43
• 4.2.1 用戶(hù)驗(yàn)證與授權(quán)子模塊33-34
• 4.2.2 數(shù)據(jù)來(lái)源管理子模塊34
• 4.2.3 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為分析子模塊34-39
• 4.2.4 統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告生成子模塊39-41
• 4.2.5 分布式接口模塊41-43
• 5 模塊的實(shí)驗(yàn)應(yīng)用43-46
• 5.1 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)43
• 5.2 實(shí)施過(guò)程43
• 5.3 數(shù)據(jù)分析43-46
• 6 總結(jié)與展望46-48
• 6.1 研究結(jié)論與創(chuàng)新46
• 6.2 不足與展望46-48
• 參考文獻(xiàn)48-51
• 致謝51

【參考文獻(xiàn)】

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

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  本文關(guān)鍵詞：通用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為統(tǒng)計(jì)分析模塊的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：312380