本文關(guān)鍵詞：時(shí)間管理訓(xùn)練對(duì)中學(xué)生成就動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)倦怠的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的：考察中學(xué)生時(shí)間管理傾向的水平和成就動(dòng)機(jī)分布現(xiàn)狀以及學(xué)習(xí)倦怠情況；通過(guò)對(duì)照研究探討時(shí)間管理訓(xùn)練對(duì)成就動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)倦怠的影響。 方法：采用青少年時(shí)間管理傾向量表、成就動(dòng)機(jī)量表和青少年學(xué)習(xí)倦怠量表對(duì)河南省潢川高中351名在校學(xué)生進(jìn)行實(shí)測(cè)，分析中學(xué)生時(shí)間管理傾向的水平和成就動(dòng)機(jī)分布現(xiàn)狀以及學(xué)習(xí)倦怠情況；并隨機(jī)抽取150名學(xué)生分為兩組進(jìn)行干預(yù)對(duì)照，其中干預(yù)組實(shí)施時(shí)間管理訓(xùn)練，對(duì)照組不做任何訓(xùn)練，通過(guò)前后測(cè)對(duì)照探討時(shí)間管理訓(xùn)練對(duì)成就動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)倦怠的影響。 結(jié)果： 調(diào)查研究 1、中學(xué)生時(shí)間管理傾向呈正態(tài)分布，大部分學(xué)生具有中等程度的時(shí)間管理傾向水平；成就動(dòng)機(jī)呈正態(tài)分布，大部分學(xué)生具有中等程度的成就動(dòng)機(jī)水平；學(xué)習(xí)倦怠水平呈正態(tài)分布，大部分學(xué)生存在中等程度的學(xué)習(xí)倦怠。 2、中學(xué)生的時(shí)間管理傾向、成就動(dòng)機(jī)及學(xué)習(xí)倦怠之間均存在不同程度的相關(guān)關(guān)系。時(shí)間管理傾向中的時(shí)間監(jiān)控觀對(duì)成就動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)倦怠具有顯著的預(yù)測(cè)作用。 干預(yù)研究 1、時(shí)間管理訓(xùn)練對(duì)中學(xué)生時(shí)間管理傾向水平有顯著提高作用。干預(yù)后干預(yù)組無(wú)論是總分還是各維度得分（時(shí)間價(jià)值感、時(shí)間監(jiān)控觀、時(shí)間效能感）在組內(nèi)、組間和差值比較中均有顯著差異（p=0.000）。 2、時(shí)間管理訓(xùn)練對(duì)成就動(dòng)機(jī)有顯著的影響，干預(yù)后干預(yù)組總分在組內(nèi)、組間和差值比較中均有顯著差異（p=0.000）。在成就動(dòng)機(jī)兩個(gè)維度（追求成功和避免失�。┑谋容^中，前者在組內(nèi)、組間和差值比較中均有顯著差異（p=0.001）；后者雖然在組間比較中差異不顯著，但差值和組內(nèi)比較有顯著差異（p=0.001）。 3、時(shí)間管理訓(xùn)練后學(xué)習(xí)倦怠的總分在組間、組內(nèi)比較均無(wú)顯著差異，但差值比較有顯著性差異。在學(xué)習(xí)倦怠三個(gè)維度（身心耗竭、學(xué)業(yè)疏離、低成就感）的比較中，除低成就感緯度在組內(nèi)、組間和差值比較中均有顯著差異（p=0.000）外，，前兩個(gè)維度均只有差值的差異有顯著意義。 結(jié)論：中學(xué)生的時(shí)間管理傾向、成就動(dòng)機(jī)及學(xué)習(xí)倦怠之間均存在不同程度的相關(guān)關(guān)系。時(shí)間管理傾向中的時(shí)間監(jiān)控觀對(duì)成就動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)倦怠具有顯著的預(yù)測(cè)作用。 時(shí)間管理訓(xùn)練可以顯著改善中學(xué)生的時(shí)間管理傾向，繼而提高他們的成就動(dòng)機(jī)。其對(duì)學(xué)習(xí)倦怠的作用主要體現(xiàn)在對(duì)低成就感的改善。
【關(guān)鍵詞】：時(shí)間管理傾向 時(shí)間管理訓(xùn)練 成就動(dòng)機(jī) 學(xué)習(xí)倦怠 中學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：山西醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G442
【目錄】：

• 目錄4-5
• 中文摘要5-7
• Abstract7-9
• 一 引言9-18
• 1 學(xué)習(xí)倦怠理論研究與現(xiàn)狀9-11
• 2 成就動(dòng)機(jī)的理論研究與現(xiàn)狀11-14
• 3 時(shí)間管理傾向的理論研究與現(xiàn)狀14-16
• 4 成就動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)倦怠關(guān)系研究16-17
• 5 時(shí)間管理傾向與成就動(dòng)機(jī)的關(guān)系研究17-18
• 6 以往研究的不足與啟示18
• 二 研究目的與假設(shè)18
• 三 研究對(duì)象與方法18-23
• 3.1 研究對(duì)象18
• 3.2 研究工具18-20
• 3.3 研究方法20-23
• 3.4 數(shù)據(jù)處理23
• 四 結(jié)果與分析23-34
• 4.1 中學(xué)生成就動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)倦怠和時(shí)間管理傾向的統(tǒng)計(jì)描述23-28
• 4.2 中學(xué)生時(shí)間管理傾向、成就動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系28-29
• 4.3 時(shí)間管理訓(xùn)練前后各變量的描述統(tǒng)計(jì)結(jié)果29-34
• 五 討論與建議34-38
• 5.1 中學(xué)生成就動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)倦怠與時(shí)間管理傾向現(xiàn)狀34-35
• 5.2 中學(xué)生成就動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)倦怠與時(shí)間管理傾向的關(guān)系研究35-36
• 5.3 時(shí)間管理訓(xùn)練對(duì)中學(xué)生成就動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)倦怠的影響36-37
• 5.4 研究的不足與展望37-38
• 六 結(jié)論38-39
• 參考文獻(xiàn)39-41
• 附錄41-56
• 1 人口學(xué)問(wèn)卷41
• 2 青少年學(xué)習(xí)倦怠量表41-42
• 3 成就動(dòng)機(jī)量表42-43
• 4 青少年時(shí)間管理傾向量表43-46
• 5 時(shí)間管理傾向訓(xùn)練方案46-56
• 碩士期間發(fā)表論文56-57
• 后記57

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本文編號(hào)：311844