網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以整合語(yǔ)音、文字、視頻,給人們提供不受區(qū)域限制的交流機(jī)會(huì),特別是近年應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求出現(xiàn)的移動(dòng)云會(huì)議平臺(tái)可直接通過(guò)手機(jī)、電腦、小程序等入口進(jìn)行遠(yuǎn)程會(huì)議,實(shí)現(xiàn)在線文檔、PPT、音頻視頻共享等,從而使教育和學(xué)習(xí)發(fā)生巨大的改變。急診科在院內(nèi)急危重患者的救治以及院前急救,災(zāi)難救援發(fā)揮著無(wú)可替代的重要角色,醫(yī)學(xué)本科生在急診科實(shí)習(xí)的過(guò)程管理極具特殊性。我們根據(jù)急診醫(yī)學(xué)科特點(diǎn)和要求,理論聯(lián)系臨床,以PBL教學(xué)作為切入點(diǎn),以信息技術(shù)強(qiáng)化支撐線上教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,整合移動(dòng)平臺(tái)。同時(shí)調(diào)整組織架構(gòu),依托專(zhuān)人全程管理,入科有人管,過(guò)程有人教,出科有考核,實(shí)現(xiàn)了實(shí)習(xí)生在線報(bào)到登記、在線入科教育、在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)、在線討論答疑和在線考試考核,效果滿意。特殊情景下的全程在線學(xué)習(xí)方式也許是未來(lái)醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)的一種教學(xué)選擇。 

【文章來(lái)源】：繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2020,34(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 根據(jù)急診科特點(diǎn)實(shí)施在線實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃
    1.1 急診科特點(diǎn)
    1.2 在線實(shí)習(xí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)
    1.3 在線實(shí)習(xí)要求
2 移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)
3 對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的拓展


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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