兒童是祖國(guó)的花朵,兒童的教育事關(guān)責(zé)任重大。每一個(gè)農(nóng)村留守兒童,其影響的就是一個(gè)未來(lái)的農(nóng)民家庭,關(guān)系著一個(gè)農(nóng)民家庭的幸福。在我國(guó)城鎮(zhèn)化發(fā)展進(jìn)程中,農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大批量向城市轉(zhuǎn)移,但其中很多人的子女（兒童）因各種原因不得不留在農(nóng)村。大批的兒童留守農(nóng)村,不僅牽扯到兒童父母和親族的心,而且影響到整個(gè)社會(huì),福祉未來(lái)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民,甚至影響到我國(guó)農(nóng)村未來(lái)發(fā)展的質(zhì)量。因?yàn)檫@些兒童正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段,父母外出謀生必然導(dǎo)致家庭中父母教育缺失,留守兒童身心發(fā)展會(huì)受到很大影響,面臨的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)峻。應(yīng)該說(shuō),留守兒童問(wèn)題是城鎮(zhèn)化發(fā)展的必然趨勢(shì),這是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律。但我國(guó)正處在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型期,各方面體制機(jī)制尚不健全,相關(guān)法律配套也不十分完備。而留守兒童教育問(wèn)題的解決,需要全社會(huì)各方力量積極配合,尤其是加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,把農(nóng)村剩余勞動(dòng)力就地消化,從源頭上解決留守兒童問(wèn)題。為此,本文以山東省聊城市臨清為例,對(duì)農(nóng)村留守兒童問(wèn)題進(jìn)行了深入調(diào)研,深入地了解了農(nóng)村剩余勞動(dòng)力外出打工以后,留守在農(nóng)村的廣大兒童的監(jiān)護(hù)情況、學(xué)業(yè)情況、教育情況、成長(zhǎng)情況及農(nóng)村留守兒童成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的主要問(wèn)題尤其是教育問(wèn)題... 

【文章來(lái)源】：浙江海洋大學(xué)浙江省

【文章頁(yè)數(shù)】：47 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 導(dǎo)論
    1.1 研究背景
    1.2 文獻(xiàn)綜述
    1.3 研究意義與方法
        1.3.1 研究意義
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 概念及相關(guān)理論
    2.1 相關(guān)概念的界定
        2.1.1 城鎮(zhèn)化
        2.1.2 農(nóng)村留守兒童
        2.1.3 留守兒童教育問(wèn)題
        2.1.4 留守兒童的成長(zhǎng)管理
    2.2 研究理論基礎(chǔ)
        2.2.1 新教育理論
        2.2.2 馬斯洛需要層次理論
        2.2.3 二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)理論
        2.2.4 系統(tǒng)管理理論
第三章 城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀及突出問(wèn)題——以山東省聊城市臨清為例
    3.1 城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀
    3.2 城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀調(diào)查情況
    3.3 城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村留守兒童教育存在的主要問(wèn)題
        3.3.1 農(nóng)村教育基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱
        3.3.2 家庭教育環(huán)境相對(duì)較差
        3.3.3 教育制度體制尚不健全
        3.3.4 政府主體地位不夠突出
第四章 城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題成因分析
    4.1 父母外出打工導(dǎo)致缺乏父母直接管教
    4.2 適齡兒童過(guò)少導(dǎo)致行政村教學(xué)班設(shè)置困難
    4.3 社會(huì)價(jià)值觀念復(fù)雜影響兒童“三觀”形成
    4.4 政策制度設(shè)置不公導(dǎo)致農(nóng)村教育落后
第五章 解決農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的措施
    5.1 夯實(shí)農(nóng)村教育基礎(chǔ),構(gòu)建適宜兒童成長(zhǎng)環(huán)境
    5.2 突出政府主體地位,確保農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量
    5.3 改善農(nóng)村社會(huì)環(huán)境,促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)
    5.4 提升學(xué)校教育質(zhì)量,健全留守兒童監(jiān)管機(jī)制
第六章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文



本文編號(hào)：3034077