北京教育系統(tǒng)立足疫情變化的復(fù)雜性和教育工作的特殊性,牢牢盯住孩子生命健康和成長(zhǎng)需求,進(jìn)行有針對(duì)性的供給體系調(diào)整。在"初期聯(lián)動(dòng)磨合"階段,主要采取前置問(wèn)題診斷和分析研判、延期開(kāi)學(xué)、雙"特"戰(zhàn)"疫"等策略;在"中期適應(yīng)調(diào)整"階段,主要采取混合式學(xué)習(xí)、長(zhǎng)短周期結(jié)合、居家分散考試等策略。下一階段將適應(yīng)疫情發(fā)展變化調(diào)整供給體系,推動(dòng)北京教育走向"需求吹哨,供給報(bào)到"的高質(zhì)量發(fā)展新階段。 

【文章來(lái)源】：中小學(xué)管理. 2020,(03)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、基本思想：確保生命健康，滿足成長(zhǎng)需求
    （一）確保孩子生命健康是首要標(biāo)志
    （二）滿足孩子成長(zhǎng)需求是決定因素
二、主要策略：推動(dòng)教育供給體系快速轉(zhuǎn)型
    （一）“初期聯(lián)動(dòng)磨合”階段的主要策略
        1. 前置問(wèn)題研判：下好供給體系調(diào)整的“先手棋”
        2. 延期開(kāi)學(xué)：保障孩子的健康成長(zhǎng)不停頓
        3. 雙“特”戰(zhàn)“疫”：及時(shí)有效引領(lǐng)公眾輿論
    （二）“中期適應(yīng)調(diào)整”階段的主要策略
        1. 混合式學(xué)習(xí)：借助互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系重構(gòu)
        2. 長(zhǎng)短周期結(jié)合：形成良好有效的供給節(jié)奏
        3. 居家分散考試：解決學(xué)與考的場(chǎng)景轉(zhuǎn)換，打通育人邊界
三、持續(xù)探索：走向精準(zhǔn)供給的教育高質(zhì)量發(fā)展新階段


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]推進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí):邁向首都教育高質(zhì)量發(fā)展新階段[J]. 李奕.  中小學(xué)管理. 2020(06)



本文編號(hào)：2966704