軍校學(xué)員作為軍人一個(gè)群體,其心理素質(zhì)是部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的重要組成部分,學(xué)員的心理素質(zhì)直接影響著軍校的訓(xùn)練和管理。作為未來戰(zhàn)場(chǎng)指揮官的軍校學(xué)員,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)日益加重,心理壓力普遍加大,各種心理素質(zhì)問題隨之而來。加強(qiáng)學(xué)員心理素質(zhì)的培養(yǎng)是軍隊(duì)培養(yǎng)合格軍事人才重要課題。本文在依據(jù)關(guān)于軍校學(xué)員心理素質(zhì)培養(yǎng)方面的理論的基礎(chǔ)上,指出軍校學(xué)員心理素質(zhì)培養(yǎng)存在問題:1、領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)部門對(duì)學(xué)員的心理素質(zhì)培養(yǎng)重視不夠的問題。2、教育者的心理教育能力和心理素質(zhì)水平不高的問題。3、缺乏制度上的保證及經(jīng)費(fèi)投入不足的問題。4、培養(yǎng)內(nèi)容方法陳舊,心理自我調(diào)節(jié)能力差是產(chǎn)生心理疾病根源的問題。5、學(xué)員心理問題突出等問題進(jìn)行了探討;并針對(duì)以上問題提出了領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)部門要重視學(xué)員心理素質(zhì)培養(yǎng)、提高教育者的心理教育能力把心理素質(zhì)教育滲透于教學(xué)和管理的全過程、建章立制保證經(jīng)費(fèi)投入、采用科學(xué)先進(jìn)的訓(xùn)練方法加強(qiáng)學(xué)員自我調(diào)控能力的培養(yǎng)、提高心理健康的教育診治水平等策略。 

【文章來源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：25 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
第一部分：問題的提出
    一、軍校學(xué)員心理素質(zhì)培養(yǎng)的意義
第二部分：綜述
    一、概念的界定
    二、國外軍校心理素質(zhì)培養(yǎng)發(fā)展概況
    三、我國軍校心理素質(zhì)培養(yǎng)發(fā)展概況
第三部分：軍校學(xué)員心理素質(zhì)的培養(yǎng)內(nèi)容和方法
    一、軍校學(xué)員心理素質(zhì)的培養(yǎng)內(nèi)容
    二、軍校學(xué)員心理素質(zhì)的培養(yǎng)方法
第四部分：軍校學(xué)員心理素質(zhì)培養(yǎng)問題研究
    （一）領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)部門對(duì)學(xué)員的心理素質(zhì)培養(yǎng)重視不夠
    （二）教育者的心理素質(zhì)水平和心理教育能力有待提高
    （三）缺乏制度上的保證,培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)投入不足
    （四）培養(yǎng)內(nèi)容方法陳舊、心理自我調(diào)控能力差是產(chǎn)生心理疾病的根源
    （五）學(xué)員心理障礙問題突出
第五部分：軍校學(xué)員心理素質(zhì)培養(yǎng)策略研究
    （一）領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)部門要重視學(xué)員心理素質(zhì)培養(yǎng)
    （二）提高教育者的心理教育能力,把心理素質(zhì)教育滲透于教學(xué)和管理的全過程
    （三）建章立制,保證經(jīng)費(fèi)投入
    （四）采用科學(xué)先進(jìn)的訓(xùn)練方法加強(qiáng)學(xué)員自我調(diào)控能力的培養(yǎng)
    （五）提高心理健康的教育診治水平
英文摘要
注釋
參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]開展心理健康教育的必要性及其應(yīng)注意的幾個(gè)問題[J]. 呂美娜.  軍隊(duì)政工理論研究. 2004(01)
[2]外軍軍人心理健康研究進(jìn)展[J]. 肖蓉.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2003(11)
[3]軍校建設(shè)要著眼于培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才[J]. 曠文斌.  軍隊(duì)政工理論研究. 2003(04)
[4]軍人心理素質(zhì)教育初探[J]. 陳岸然,孫忠善.  軍隊(duì)政工理論研究. 2001(01)
[5]素質(zhì)：人的內(nèi)在之物[J]. 張楚廷.  湖南師范大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào). 1996(04)



本文編號(hào)：2965494