發(fā)布時間：2017-04-09 07:06

  本文關鍵詞：利用微博支持研究生移動學習的需求分析與設計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著無線技術、計算機技術和移動終端技術的飛速發(fā)展，移動學習日益受到社會各個領域的密切關注，并成為教育領域新的研究熱點，移動學習以其獨特的學習特點受到了越來越多學習者的認可。與此同時，微博也以驚人的速度迅速融入人們的日常生活，尤其受到了年輕人的追捧。微博不僅能夠即時的發(fā)布、接受、傳播信息，還具備了強大的互動功能和豐富多彩的應用功能�！拔⒉迸c“移動學習”都是科技時代的產(chǎn)物，，它們都有鮮明的時代特征，具有很多相似的方面，因此，兩者的結(jié)合必定能夠碰出強烈的火花。 本研究致力于利用微博支持研究生移動學習系統(tǒng)的設計研究，使研究生能夠有效地利用微博支持的移動學習系統(tǒng)獲得更好地學習效果。研究首先通過對我國研究生的大范圍的調(diào)查問卷研究，得出我國研究生想階段學習現(xiàn)狀的相關的數(shù)據(jù)并進行了有效地分析與研究，認為現(xiàn)階段我國研究生并不滿意自己的學習現(xiàn)狀，同時迫切的希望能夠運用現(xiàn)代的技術和方法改變自己的學習現(xiàn)狀，并在很多方面提出了研究生自己的需求和期望。結(jié)合這次問卷調(diào)查，本研究將日漸成熟的微博技術同移動學習進行了結(jié)合，使之能夠符合我國研究生現(xiàn)階段的學習特點，滿足研究生的學習需要，有效地服務于我國研究生群體。研究通過系統(tǒng)結(jié)構、用戶結(jié)構、模塊和功能幾方面的考慮進行了精心的設計，每一個功能模塊都與研究生的移動學習特點有緊密的聯(lián)系，都有其存在的價值和作用。 通過相關的案例設計分析認為這樣的用微博支持的研究生移動學習系統(tǒng)能夠為研究生的專業(yè)課程的學習和科研訓練提供有效地幫助，系統(tǒng)具備的豐富的功能和應用能夠幫助研究生解決日常學習、工作過程中出現(xiàn)的種種障礙和問題，使研究生的學習更加自由、開放，有效地提高研究生移動學習效率，進而獲得更好地學習效果。
【關鍵詞】：微博 移動學習 研究生 系統(tǒng)設計
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-8
• 1 研究概述8-14
• 1.1 研究背景與意義8-9
• 1.1.1 研究背景8-9
• 1.1.2 研究意義9
• 1.2 相關內(nèi)容闡述9-12
• 1.2.1 移動學習相關概念界定9-10
• 1.2.2 研究生學習10-11
• 1.2.3 微博及其工作原理11-12
• 1.3 研究目標與重點12-13
• 1.3.1 研究目標12
• 1.3.2 研究重點與難點12-13
• 1.4 研究方法13-14
• 1.4.1 文獻研究法13
• 1.4.2 問卷調(diào)查法13-14
• 2 研究現(xiàn)狀14-19
• 2.1 移動學習研究現(xiàn)狀14-15
• 2.2 研究生移動學習研究現(xiàn)狀15-16
• 2.3 微博的教育應用研究現(xiàn)狀16-17
• 2.4 微博支持的移動學習研究現(xiàn)狀17-19
• 3 微博支持的研究生移動學習需求調(diào)查與分析19-27
• 3.1 調(diào)研設計19-20
• 3.1.1 調(diào)研內(nèi)容19
• 3.1.2 調(diào)研方法19
• 3.1.3 調(diào)研對象19-20
• 3.2 調(diào)研結(jié)果分析20-25
• 3.2.1 研究生的當前學習現(xiàn)狀20-21
• 3.2.2 研究生對移動終端的使用現(xiàn)狀21-22
• 3.2.3 研究生移動學習現(xiàn)狀22-23
• 3.2.4 研究生利用微博進行移動學習的意向與動機23-24
• 3.2.5 研究生對微博支持的移動學習資源的期望24-25
• 3.3 調(diào)研總結(jié)25-27
• 4 微博支持的研究生移動學習環(huán)境設計27-40
• 4.1 理論與技術支持27-31
• 4.1.1 理論基礎27-29
• 4.1.2 技術支持29-31
• 4.2 學習環(huán)境設計31-32
• 4.2.1 學習環(huán)境31
• 4.2.2 移動學習環(huán)境設計31-32
• 4.3 系統(tǒng)結(jié)構設計32-33
• 4.4 用戶結(jié)構設計33-34
• 4.5 模塊設計34-36
• 4.5.1 微博功能概述34
• 4.5.2 模塊構成34-36
• 4.6 功能設計36-40
• 5 微博支持的研究生移動學習案例設計分析40-46
• 5.1 微博支持課程學習的移動學習案例設計分析40-42
• 5.2 微博支持科研訓練的移動學習案例設計分析42-46
• 6 總結(jié)與展望46-48
• 6.1 研究總結(jié)46
• 6.2 研究展望46-48
• 參考文獻48-50
• 附錄50-54
• 后記54-55
• 在學期間公開發(fā)表論文及著作情況55

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 余勝泉;移動學習——當代E-Learning的新領域[J];中國遠程教育;2003年22期

2 葉成林,徐福蔭,許駿;移動學習研究綜述[J];電化教育研究;2004年03期

3 鐘志賢;論學習環(huán)境設計[J];電化教育研究;2005年07期

4 劉建設;李青;劉金梅;;移動學習研究現(xiàn)狀綜述[J];電化教育研究;2007年07期

5 林書兵;徐曉東;;微博客及其教育應用探析[J];電化教育研究;2010年03期

6 盧和琰;;微博客在遠程教育中的應用探討[J];電化教育研究;2010年10期

7 樸泰洙;研究生的學習特點及相關能力的培養(yǎng)[J];東疆學刊;1999年02期

8 葉成林,徐福蔭;移動學習及其理論基礎[J];開放教育研究;2004年03期

9 魏洪偉;邸佳奇;孫惠杰;;移動學習理論研究與實踐[J];計算機工程與科學;2009年09期

10 李志宇;;諾基亞引領移動教育時代浪潮——“行學一族”打造英語學習新觀念[J];通信世界;2007年25期

  本文關鍵詞：利用微博支持研究生移動學習的需求分析與設計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：294700