【摘要】： 本研究首先通過(guò)文獻(xiàn)查閱的方法，綜合國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教科研活動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查，探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教科研活動(dòng)的產(chǎn)生與發(fā)展；其次，通過(guò)文獻(xiàn)搜索、歸納、分析，選擇國(guó)內(nèi)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教科研活動(dòng)的三個(gè)典型個(gè)案，進(jìn)行深入的解剖，揭示了當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教科研活動(dòng)的四大特點(diǎn)和四項(xiàng)主要功能，以及其組織管理方式進(jìn)行了探討。 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教科研活動(dòng)的特點(diǎn)是：(1)教科研活動(dòng)的主體發(fā)生變化；(2)教科研活動(dòng)的環(huán)境發(fā)生變化；(3)教科研活動(dòng)的內(nèi)容與目標(biāo)發(fā)生變化；(4)組織方式的變化。 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教科研活動(dòng)的功能是：(1)實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空、跨人群的交流互動(dòng)；(2)促進(jìn)信息時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展；(3)提供豐富的多樣化的動(dòng)態(tài)的教學(xué)資源庫(kù)；(4)創(chuàng)建充滿生機(jī)活力的新課堂(web課堂)。 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教科研活動(dòng)的組織管理方式：(1)對(duì)一線教師組織的教科研活動(dòng)而言，其特點(diǎn)是，由教師個(gè)體的自我管理，逐步發(fā)展到教師自發(fā)組建的團(tuán)隊(duì)管理；(2)對(duì)依托教科研部門開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教科研活動(dòng)而言，其特點(diǎn)是分各層級(jí)進(jìn)行管理，即，由上下級(jí)教科研部門相互配合開(kāi)展教師網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教科研活動(dòng)。
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：G434
【圖文】：

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教科研作為一種時(shí)代發(fā)展的新產(chǎn)物，與傳統(tǒng)教科研相比，它具有其獨(dú)特的特點(diǎn)和功能。為對(duì)其特點(diǎn)和功能有一清晰的認(rèn)識(shí)，本論文將首先對(duì)傳統(tǒng)教科研活動(dòng)進(jìn)行分析。傳統(tǒng)教科研是相對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教科研而言，主要是強(qiáng)調(diào)未借助網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段開(kāi)展的教育教學(xué)研究活動(dòng)。為了解傳統(tǒng)教科研活動(dòng)的主要方式以及存在的主要問(wèn)題，本論文采用問(wèn)卷調(diào)查的形式，通過(guò)教師們對(duì)目前教科研活動(dòng)的切身實(shí)踐與體會(huì)對(duì)其進(jìn)行分析。該問(wèn)卷主要圍繞三方面來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題，即:什么樣的組織方式?有哪些活動(dòng)形式?采用哪些交流工具?為了使有限的調(diào)查具有較廣泛的代表性，筆者分別在國(guó)家級(jí)骨千教師培訓(xùn)班，以及省級(jí)骨干教師培訓(xùn)班的老師們發(fā)了Email，告知他們?cè)搯?wèn)卷的網(wǎng)絡(luò)地址。此外，還在一些網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教科研中心網(wǎng)站發(fā)出了帖子。根據(jù)問(wèn)卷填寫(xiě)的情況，筆者從后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)中收回問(wèn)卷160份，有效問(wèn)卷153份。其中，網(wǎng)絡(luò)教科研部分為71份，有效份數(shù)為65，有效率91.5;常規(guī)教科研部分為89份，有效份數(shù)為88，有效率98.9，問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果均有效.

由上表可知:傳統(tǒng)教科研的活動(dòng)方式較為單一，集中聽(tīng)課、評(píng)課與定期召開(kāi)面對(duì)面的教科研會(huì)議，是其最常采用的教科研活動(dòng)方式，部分老師提及到“其他方式”主要是指“培訓(xùn)”，包括校內(nèi)培訓(xùn)及外出進(jìn)修。教師對(duì)這些教科研活動(dòng)的組織形式是否滿意?筆者繼而對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下表所示:

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本文編號(hào)：2742675