本文關鍵詞：音樂教育的思想政治教育功能及其實施途徑，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：音樂教育是以形式多樣的音樂為內容的教育實踐活動,是素質教育的重要組成部分,不僅夠滿足人們鑒賞的審美需要,具有賞悅美育功能,同時能夠進行社會教化,具有思想政治教育功能,通過研究音樂教育的思想政治教育功能,不僅能夠提高思想政治教育的視野和靈活性,也能夠促進音樂教育的改革創(chuàng)新。全文旨在通過論述音樂教育和思想政治教育的特殊關聯(lián)來深化音樂教育的真正價值,從而找出科學的實踐途徑。 本文以中西方傳統(tǒng)音樂教育思想,馬克思主義關于音樂和思想政治教育的思想為理論依據,綜合大量文獻,進行分析研究,對音樂教育和思想政治教育進行關聯(lián)性解說；通過研究音樂教育現狀和音樂教育研究現狀,圍繞音樂教育的思想政治教育功能發(fā)揮的關鍵點,論證優(yōu)化音樂教育的思想政治教育功能實施途徑。得到以下研究結果： 1)自古以來,無論中西方,音樂思想都是在一定審美價值取向的文化和社會關系中體現的,音樂教育也總是與思想政治教育相融合,彰顯其服務主流社會政治,進行道德教化的思想政治教育功能。 2)音樂教育和思想政治教育的共同目標是實現人的全面自由發(fā)展,要實現音樂教育的思想政治教育功能發(fā)揮,達到音樂教育和思想政治教育相輔相成,共同發(fā)展,必須以人為核心,作為音樂教育與思想政治教育的契合點來研究。 3)音樂教育的思想政治教育功能主要包括培養(yǎng)審美個體,陶冶情操、培養(yǎng)人的個性,加強自我發(fā)展以及有利于培養(yǎng)愛國主義,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀三方面內容。 針對研究結果,提出以下幾點措施： 實現音樂教育發(fā)揮思想政治教育功能的措施,包括掌握學生學習音樂時的個性心理、加強對音樂欣賞的重視程度,以思想政治理論為引導,優(yōu)選教學內容、積極開展音樂實踐活動以及借鑒國外音樂教育實踐經驗這四個方面的內容。
【關鍵詞】：音樂教育 思想政治教育 功能 學生
【學位授予單位】：西安工業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G41;J6-4
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 1 緒論9-12
• 1.1 研究的背景9-10
• 1.2 研究的目的、意義和基本思路10
• 1.2.1 研究的目的10
• 1.2.2 研究的意義10
• 1.2.3 研究的基本思路10
• 1.3 研究內容和研究方法10-12
• 2 音樂教育與思想政治教育概述12-31
• 2.1 音樂教育與思想政治教育的關聯(lián)性12-13
• 2.2 中國傳統(tǒng)音樂教育思想及其思想政治教育功能13-19
• 2.2.1 孔子"禮樂合一"的音樂教育思想彰顯儒家思想政治教育理念13-16
• 2.2.2 嵇康的"聲無哀樂"音樂教育思想凸顯道家思想政治教育理念16-19
• 2.3 西方音樂教育思想及其思想政治教育功能19-25
• 2.3.1 古希臘時期19-21
• 2.3.2 中世紀時期21-23
• 2.3.3 文藝復興之后23-25
• 2.4 馬克思關于音樂教育和思想政治教育的基本思想25-31
• 2.4.1 馬克思關于音樂的基本思想25-27
• 2.4.2 馬克思關于思想政治教育功能的闡述27-31
• 3 我國音樂教育發(fā)揮思想政治教育功能的歷史沿革及理論探索31-38
• 3.1 中小學音樂教育的改革發(fā)展31-34
• 3.2 普通高校音樂教育現狀34-35
• 3.3 音樂教育發(fā)揮思想政治教育功能的理論探索35-36
• 3.4 音樂教育發(fā)揮思想政治教育功能的關鍵點36-38
• 4 音樂教育發(fā)揮思想政治教育功能的實施途徑38-49
• 4.1 音樂教育的思想政治教育功能體現38-41
• 4.1.1 音樂教育在發(fā)揮思想政治教育功能時體現的特點38
• 4.1.2 音樂教育的思想政治教育功能38-41
• 4.2 音樂教育的思想政治教育功能實踐優(yōu)化的途徑41-49
• 4.2.1 掌握音樂教育對象的個性心理41-43
• 4.2.2 音樂教育發(fā)揮思想政治教育功能的具體措施43-49
• 5 音樂教育發(fā)揮思想政治教育功能的未來展望49-51
• 5.1 音樂教育的思想政治教育功能得以加強,音樂教育質量提高49
• 5.2 真正實現"以人為本"的教育49-51
• 6 結語51-53
• 參考文獻53-55
• 攻讀碩士學位論文期間發(fā)表的論文55-56
• 致謝56-58

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