【摘要】：舉一反三的內涵與現(xiàn)代教學心理學思想有著高度的一致性,從教育目標看,舉一反三不單是教師教授方法的體現(xiàn),更是促進學生學力發(fā)展的重要條件;從學習的過程看,舉一反三重視學習準備和學習反思;從學習的內在機制看,舉一反三包含了實現(xiàn)多種遷移的可能;從學習方式看,舉一反三倡導學生的自主學習與發(fā)現(xiàn)學習;從學習結果看,舉一反三是獲得學習策略的重要途徑。

【參考文獻】

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本文編號：2558412