【摘要】：與我國(guó)相比,西方發(fā)達(dá)國(guó)家的隱性德育起步較早,在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中形成了比較系統(tǒng)和成熟的做法。其基本特征體現(xiàn)在本質(zhì)、價(jià)值取向、目標(biāo)、情境、載體多個(gè)方面。在正確比較、辯證分析的基礎(chǔ)上,吸收借鑒、有效創(chuàng)新,對(duì)于我們改進(jìn)思想道德教育工作,提高教育實(shí)效性有重大的現(xiàn)實(shí)意義。
[Abstract]:Compared with China, the hidden moral education in the western developed countries started earlier, forming a comparative system and mature practice in the long-term education practice. Its basic features are embodied in the essence, value orientation, target, situation and carrier. On the basis of correct comparison and dialectical analysis, it is of great significance for us to improve ideological and moral education and improve the effectiveness of education.
【作者單位】： 中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【基金】：中國(guó)人民大學(xué)科學(xué)研究基金(中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助)項(xiàng)目“突發(fā)事件背景下應(yīng)急思想政治教育研究”(項(xiàng)目編號(hào):12XNH111)的階段性成果
【分類號(hào)】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2509011