【摘要】：文章認為,藝術形式及其要素,都處于一種立體交叉的生態(tài)式網(wǎng)絡關系中,只有將這個網(wǎng)絡聯(lián)通,才能感受到其形式意味。具體到每一件藝術品,不僅有點、線、面等要素之間的生態(tài)網(wǎng)絡關系,還有作品與其相關的生活、情感、文化、科技聯(lián)通后形成的生態(tài)網(wǎng)絡關系。藝術教育的關鍵,就是引導學生感知與體驗這些要素,并在創(chuàng)造與表現(xiàn)活動中將這些要素聯(lián)通,在反思與評價活動中發(fā)現(xiàn)其意味。最后形成感知與體驗能力、創(chuàng)造與表現(xiàn)能力、反思與評價能力。這些能力才是學生德行和智能諸方面可持續(xù)性發(fā)展的動力。
[Abstract]:The paper holds that the artistic form and its elements are in a kind of ecological network relationship which is intersected. Only by connecting this network can we feel the formal meaning of the art form. Specifically to each piece of art, not only a little, line, surface and other elements of the ecological network relationship, but also works of life, emotion, culture, science and technology after the formation of the ecological network relationship. The key of art education is to guide students to perceive and experience these elements, to connect these elements in the activities of creation and expression, and to find their meanings in the activities of reflection and evaluation. Finally, the ability of perception and experience, the ability of creation and expression, the ability of reflection and evaluation are formed. These abilities are the driving force for the sustainable development of students' morality and intelligence.
【作者單位】： 南京師范大學教育科學學院;
【基金】：教育部哲學社會科學重大課題攻關項目(09JZD0009)
【分類號】：G40-014

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