【摘要】：人是文化的產(chǎn)物,公民人格的生成需要適宜的文化環(huán)境。在學(xué)校教育中,公民人格的建構(gòu)遭遇著文化阻隔,表現(xiàn)為惟上惟權(quán)的價值取向?qū)θ说淖灾餍缘囊种啤W(xué)校"差序格局"對學(xué)校公共性的侵蝕、學(xué)校人際互動的"私德"對"公德"的僭越等。學(xué)校場域中的公民人格建構(gòu)應(yīng)厘清教育價值,提升人的自主性;構(gòu)建實踐共同體,增強學(xué)校的公共性;劃清"私德"的疆界,培育人的公共理性。
[Abstract]:Man is the product of culture, and the formation of civic personality needs a suitable cultural environment. In school education, the construction of civic personality is confronted with cultural barriers, which is manifested by the suppression of human autonomy by the value orientation of power, and the erosion of school publicity by the pattern of "difference order". School interpersonal interaction of the "private morality" to "public morality", and so on. The construction of the civic personality in the school field should clarify the educational value, promote the autonomy of human beings, construct the community of practice, strengthen the publicity of the school, delimit the boundary of "private morality" and cultivate the public rationality of people.
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【基金】：國家社會科學(xué)基金教育學(xué)重點課題“基礎(chǔ)教育未來發(fā)展的新特征研究”(AHA100002)的部分成果
【分類號】：G41

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2302607