【摘要】：針對(duì)個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求,本文提出了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程資源支持下基于語義Web的個(gè)性化主動(dòng)服務(wù)系統(tǒng)。系統(tǒng)以學(xué)習(xí)者、課程和資源對(duì)象語義建模為基礎(chǔ),從學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)偏好和學(xué)習(xí)狀態(tài)四個(gè)方面出發(fā),分別與課程知識(shí)、學(xué)習(xí)資源對(duì)象等方面的語義進(jìn)行匹配和推薦,設(shè)計(jì)了主動(dòng)時(shí)機(jī)和方式?jīng)Q策機(jī)制,以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)路徑與資源對(duì)象等的個(gè)性化主動(dòng)服務(wù)。實(shí)驗(yàn)表明,該系統(tǒng)可以較好地促進(jìn)學(xué)習(xí)者課程知識(shí)建構(gòu),有效地提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。
[Abstract]:Aiming at the demand of individualized learning, this paper proposes a personalized active service system based on semantic Web, which is supported by network course resources. The system is based on the semantic modeling of learners, curriculum and resource objects. It is based on the four aspects of learners' learning level, learning goals, learning preferences and learning states. The semantic of learning resource objects is matched and recommended, and the decision mechanism of active timing and mode is designed to realize the personalized active service of learning path and resource object. The experimental results show that the system can promote learners' curriculum knowledge construction and improve learning efficiency and learning effect.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“面向移動(dòng)計(jì)算的服務(wù)不確定性模型及其推理技術(shù)”(60940033) 全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部青年專項(xiàng)“面向網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)共享體系及關(guān)鍵技術(shù)研究”(ECA080286) 廣東省自然科學(xué)基金項(xiàng)目“開放網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中資源及服務(wù)的自治式可信協(xié)同機(jī)理研究”(10151063101000046)
【分類號(hào)】：TP393.09;G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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9 郭卓惺;藍(lán)牙網(wǎng)絡(luò)中個(gè)性化信息服務(wù)的研究[D];湘潭大學(xué);2010年

10 潘拓宇;融入用戶行為上下文的個(gè)性化推薦模型[D];湘潭大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 俞毅;;教育資源庫(kù)建設(shè)的現(xiàn)狀、問題及發(fā)展趨勢(shì)[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2008年06期

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【相似文獻(xiàn)】

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7 宋巧紅;;班級(jí)教學(xué)與個(gè)性化學(xué)習(xí)的和諧發(fā)展[J];新課程學(xué)習(xí)(上);2011年03期

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本文編號(hào)：2215578