發(fā)布時間：2018-08-12 12:10

【摘要】：對浙南R市的調(diào)研發(fā)現(xiàn),家庭教育功能退化、同輩群體影響具有"雙面性"、學校教育乏力是導致農(nóng)村留守兒童社會化困境的主要原因。學校層面的對策是在開展對留守兒童的直接教育之外,拓展教育領域,對留守兒童家庭教育進行功能補償,同時積極引導留守兒童同輩群體的文化走向,發(fā)揮學校在農(nóng)村留守兒童社會化中的有力主體與主要行動空間作用。
[Abstract]:The investigation of R City in South Zhejiang Province found that the function of family education was degraded, the influence of peer group was "double side", and the lack of school education was the main reason for the dilemma of socialization of rural left-behind children. The countermeasures at school level are to expand the field of education, to compensate the family education of left-behind children, and to actively guide the cultural trend of the peer group of left-behind children, in addition to carrying out direct education for left-behind children. Give play to the role of the main body and main action space of the school in the socialization of left-behind children in rural areas.
【作者單位】： 浙江大學教育學院;
【基金】：兩項浙江省教科規(guī)劃課題(2006SC300)和(2009SC171)的成果
【分類號】：G525.5

【參考文獻】

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本文編號：2179013