【摘要】：美國科學(xué)教育已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)新階段,即"作為實(shí)踐的科學(xué)"。它的三個(gè)主要特征是社會(huì)交互性、運(yùn)用科學(xué)語言、科學(xué)代表物和工具的使用。在課堂上,科學(xué)實(shí)踐的種類主要包括提出問題,發(fā)展并運(yùn)用模型,設(shè)計(jì)并開展探索活動(dòng),分析并解釋數(shù)據(jù),運(yùn)用數(shù)學(xué)、信息和計(jì)算機(jī)技術(shù)及運(yùn)用計(jì)算思維,構(gòu)建解釋,投入基于證據(jù)的辯論,獲取、評(píng)價(jià)和交流信息等八個(gè)方面。教師應(yīng)從科學(xué)過程、社會(huì)交互性、概念模型、表達(dá)與反思等方面支持學(xué)生學(xué)習(xí)"作為實(shí)踐的科學(xué)"。
[Abstract]:American science education has reached a new stage, that is, science as practice. Its three main characteristics are social interactivity, the use of scientific language, scientific representatives and tools. In the classroom, the types of scientific practice mainly include asking questions, developing and using models, designing and carrying out exploration activities, analyzing and interpreting data, using mathematics, information and computer technology, and using computational thinking to construct explanations. Input evidence-based debate, access, evaluation and exchange of information in eight areas. Teachers should support students to learn "science as practice" from the aspects of scientific process, social interaction, conceptual model, expression and reflection.
【作者單位】： 教育科學(xué)出版社;
【分類號(hào)】：G571.2

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本文編號(hào)：2124235