本文選題：心理教師 + 敘事研究　； 參考：《教學(xué)與管理》2012年03期

【摘要】：正當(dāng)前,心理健康教育已經(jīng)在越來越多的中小學(xué)校"扎根",發(fā)揮著育人的重要功能。但不可否認(rèn)的是,在中小學(xué)從事心理健康教育工作的心理教師隊伍還存在著良莠不齊的現(xiàn)象,這在一定程度上成為中小學(xué)心理健康教育科學(xué)而有效實施的一個主要瓶頸。在這種背景下,心理教師的專業(yè)成長就日益成為社會各界包括心理教師自身都十分關(guān)注的一個話題。從一般意義
[Abstract]:At present, mental health education has taken root in more and more primary and middle schools and plays an important role in educating people. However, it is undeniable that psychological teachers engaged in mental health education in primary and secondary schools still have mixed phenomena, which to some extent has become a major bottleneck in the scientific and effective implementation of mental health education in primary and secondary schools. In this context, the professional growth of psychological teachers has increasingly become a topic of great concern from all walks of life, including psychological teachers themselves. From the general meaning
【作者單位】： 江蘇連云港師范高等專科學(xué)校;
【分類號】：G448

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前7條

1 劉鐵芳;教育敘事與教師成長[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2005年06期

2 李劍;;反思與敘事:教師專業(yè)發(fā)展的新視角[J];教育理論與實踐;2008年08期

3 韓萍;一個心理輔導(dǎo)教師的自述[J];人民教育;2002年12期

4 唐駿波;一名心理咨詢師的自我分析[J];中小學(xué)心理健康教育;2005年05期

5 徐釧;;心理輔導(dǎo),充滿陽光的事業(yè)——對一例個案的思考[J];中小學(xué)心理健康教育;2008年10期

6 陳艷;;對心理輔導(dǎo)活動課課堂失序的幾點建議[J];中小學(xué)心理健康教育;2008年15期

7 潘蓓蕾;;一堂失敗的心理活動課引起的反思[J];中小學(xué)心理健康教育;2009年03期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 白媛媛;;賞識教育及其時代價值解讀[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報;2010年05期

2 張衛(wèi)勇,石春紅;論新課程理念下教師角色的定位[J];安順師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(綜合版);2004年01期

3 劉曉春;;關(guān)于高校校園文化建設(shè)的思考[J];白城師范學(xué)院學(xué)報;2006年03期

4 謝泳涓;;論高校新上崗教師試用期間自我成長[J];白城師范學(xué)院學(xué)報;2007年02期

5 劉憶明;新形勢下大學(xué)生思想教育工作的幾點思考[J];保山師專學(xué)報;2005年01期

6 許洪堪;目前地方師專面臨的主要問題及對策[J];保山師專學(xué)報;2005年03期

7 匡維玲;;培養(yǎng)現(xiàn)代化的人應(yīng)關(guān)注的幾個問題[J];長春教育學(xué)院學(xué)報;2004年01期

8 杜利英;楊曉娟;;提升高校思想政治理論課教學(xué)實效性的路徑分析[J];長春理工大學(xué)學(xué)報;2011年03期

9 王琴;;終身學(xué)習(xí)理念下的教師繼續(xù)教育研究[J];成人教育;2011年03期

10 趙介永;練玉俠;;談教師的職業(yè)特點與應(yīng)具備的心理素質(zhì)[J];時代教育(教育教學(xué)版);2008年05期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前8條

1 駱t$;中美教師教育實踐課程比較研究[D];華東師范大學(xué);2009年

2 杜偉;體育課程制度的現(xiàn)代性審視[D];蘇州大學(xué);2009年

3 許新海;教育生活之危機(jī)與救贖[D];蘇州大學(xué);2009年

4 史根林;名校論[D];蘇州大學(xué);2007年

5 胡靖;走向交往實踐[D];蘇州大學(xué);2010年

6 崔景貴;解讀心理教育：多學(xué)科的視野[D];南京師范大學(xué);2003年

7 于國慶;大學(xué)生自我控制研究[D];華東師范大學(xué);2004年

8 燕良軾;教學(xué)的生命視野研究[D];湖南師范大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王莉韻;教師專業(yè)發(fā)展中的名師影響與作用[D];華東師范大學(xué);2010年

2 于晨;網(wǎng)絡(luò)文化下的大學(xué)生思想政治教育探討[D];華東師范大學(xué);2010年

3 龐建濤;農(nóng)村初中教師生存狀態(tài)調(diào)查研究[D];江西師范大學(xué);2010年

4 張雋;初中語文合作學(xué)習(xí)研究與思考[D];華東師范大學(xué);2010年

5 黃雪瓊;高等教育自學(xué)考試制度創(chuàng)新研究[D];福建師范大學(xué);2010年

6 盧永平;課改背景下永定高中語文教師專業(yè)素養(yǎng)的調(diào)查[D];福建師范大學(xué);2009年

7 林莎莎;教育敘事在中小學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用研究[D];江西師范大學(xué);2011年

8 趙紅慧;促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的班級文化建設(shè)研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

9 程路;師生互動中生態(tài)位變遷的個案研究[D];南京師范大學(xué);2011年

10 陳丹丹;對竇桂梅主題教學(xué)的研究[D];南京師范大學(xué);2011年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 張文喜;對哈耶克的“理性有限”觀和“自發(fā)秩序”觀的解讀[J];社會科學(xué)家;1999年01期

2 葉瀾;;新世紀(jì)教師專業(yè)素養(yǎng)初探[J];教育研究與實驗;1998年01期

3 邱瑜;教育科研方法的新取向——教育敘事研究[J];中小學(xué)管理;2003年09期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳明清;一個心理教師的快樂[J];中小學(xué)心理健康教育;2005年01期

2 徐琳;中小學(xué)心理教師在學(xué)校中的定位之我見[J];思想.理論.教育;2004年02期

3 諶啟標(biāo);基于教師專業(yè)成長的敘事研究[J];沙洋師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2005年03期

4 王宏方;中小學(xué)心理教師的專業(yè)化探索[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報;2003年06期

5 王宏方;中小學(xué)校心理教師專業(yè)身份芻議[J];上海教育科研;2004年06期

6 李炳南;;中小學(xué)心理教育教師存在的問題及其自我成長[J];當(dāng)代教育科學(xué);2006年19期

7 吳文君;心理教師對話錄[J];中小學(xué)心理健康教育;2004年02期

8 蘇鴻;校本敘事:教師專業(yè)成長的新路徑[J];教學(xué)與管理;2005年19期

9 黨琪;;多愛自己一點[J];北京教育(普教版);2005年12期

10 劉良華;論教育“敘事研究”[J];現(xiàn)代教育論叢;2002年04期

相關(guān)會議論文 前10條

1 劉波;;淺談推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育應(yīng)有的科學(xué)認(rèn)識[A];首屆“健康杯”全國中小學(xué)心理健康教育研討暨頒獎大會論文集[C];2002年

2 張環(huán);;關(guān)于學(xué)校開展心理健康教育的幾點思考[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

3 張立信;;淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在心理健康教育中的運用[A];首屆“健康杯”全國中小學(xué)心理健康教育研討暨頒獎大會論文集[C];2002年

4 黃秀娟;;如何搞好學(xué)生的心理健康教育[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

5 王金輝;;以心理健康教育落實學(xué)校德育教育的實效性[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第四卷）[C];2005年

6 楊柳青;;中學(xué)心理健康教育模式的研究[A];首屆“健康杯”全國中小學(xué)心理健康教育研討暨頒獎大會論文集[C];2002年

7 于得溟;;以課題為先導(dǎo),推動學(xué)校心理健康教育工作[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會第九屆全國學(xué)術(shù)年會論文集[C];2005年

8 曹福生;;小學(xué)開展心理健康教育的構(gòu)想[A];首屆“健康杯”全國中小學(xué)心理健康教育研討暨頒獎大會論文集[C];2002年

9 宋培杰;;心理健康教育,我們的實踐與思考[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（四）[C];2009年

10 湖北省建始一中課題組;周福軒;羅曉燕;吳清華;;“心理健康教育的育人功能研究”結(jié)題報告[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 記者 陳潔娜 通訊員 任文;中小學(xué)將配備專職心理教師[N];南方日報;2004年

2 陳雯;每千名中學(xué)生配一心理教師[N];東莞日報;2010年

3 記者 顧曉紅;學(xué)校配備心理教師有“瓶頸”[N];聯(lián)合時報;2010年

4 記者 顧曉紅;學(xué)校配備心理教師有“瓶頸”[N];聯(lián)合時報;2010年

5 記者 顧曉紅;學(xué)校配備心理教師有“瓶頸”[N];聯(lián)合時報;2010年

6 記者 顧曉紅;學(xué)校配備心理教師有“瓶頸”[N];聯(lián)合時報;2010年

7 記者 顧曉紅;學(xué)校配備心理教師有“瓶頸”[N];聯(lián)合時報;2010年

8 記者 顧曉紅;學(xué)校配備心理教師有“瓶頸”[N];聯(lián)合時報;2010年

9 記者 顧曉紅;學(xué)校配備心理教師有“瓶頸”[N];聯(lián)合時報;2010年

10 記者 顧曉紅;學(xué)校配備心理教師有“瓶頸”[N];聯(lián)合時報;2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前8條

1 劉光余;教師教學(xué)效能的生成機(jī)制研究[D];西南大學(xué);2009年

2 黃瑾;農(nóng)民城的教師[D];華東師范大學(xué);2008年

3 趙炳輝;新課改視域下教師課程意識研究[D];東北師范大學(xué);2009年

4 薛曉陽;學(xué)校制度情境中的學(xué)生道德生活[D];華東師范大學(xué);2006年

5 葉正波;教育議事會：一個微觀教育管理體制的變革[D];華東師范大學(xué);2006年

6 趙鑫;上海中學(xué)心理健康教育二十年[D];華東師范大學(xué);2007年

7 周海玲;制度下的教師文化[D];華東師范大學(xué);2005年

8 林德全;論教育敘事[D];華東師范大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 楊斌勇;中學(xué)心理教師工作現(xiàn)狀調(diào)查及改進(jìn)策略研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 屈瑩瑩;農(nóng)村教師勞動報酬之?dāng)⑹卵芯縖D];河南大學(xué);2009年

3 余祖應(yīng);班主任職業(yè)倦怠問題探討[D];華中師范大學(xué);2008年

4 王艷;農(nóng)村優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展的敘事研究[D];東北師范大學(xué);2009年

5 劉歡;生命教育校本課程開發(fā)的敘事研究[D];四川師范大學(xué);2009年

6 任利娟;一位市級骨干教師專業(yè)成長的敘事研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

7 梁曉;“有痕”的規(guī)則與“無痕”的傳遞[D];華東師范大學(xué);2008年

8 張永;敘事研究：教育研究中的新動向[D];華南師范大學(xué);2003年

9 劉丹容;師生關(guān)心關(guān)系建立的敘事研究[D];山西師范大學(xué);2009年

10 陳建波;基于生活世界的教師專業(yè)成長機(jī)制研究[D];華東師范大學(xué);2011年

，

本文編號：2111578