本文選題：普通高中 + 教育適合學(xué)生��； 參考：《教育發(fā)展研究》2012年08期

【摘要】：近代以來(lái),實(shí)現(xiàn)"教育適合學(xué)生"理念的路徑主要有兩種,即基于教學(xué)藝術(shù)的選擇和基于課程變革的選擇。兩種選擇因受現(xiàn)代教育組織形式的制約都難以產(chǎn)生良好的效果。為此,需要更換視野,將著眼點(diǎn)放在學(xué)校教育層面,通過(guò)學(xué)校的多樣化發(fā)展,并輔之以教學(xué)與課程的改革,實(shí)現(xiàn)教育面向全體學(xué)生、教育適合全體學(xué)生的現(xiàn)代教育價(jià)值追求。實(shí)現(xiàn)學(xué)校多樣化發(fā)展需要摒棄機(jī)械一元論觀念,認(rèn)識(shí)和把握教育的多階段性和個(gè)體發(fā)展目標(biāo)的多方面性,走向多元綜合的學(xué)校發(fā)展理念。
[Abstract]:Since modern times, there are two ways to realize the idea of "education is suitable for students", that is, the choice based on teaching art and the choice based on curriculum reform. The two choices are difficult to produce good results because of the restriction of modern educational organization. Therefore, it is necessary to change the vision, focus on the school education level, through the diversified development of the school, supplemented by the teaching and curriculum reform, to achieve education for all students, education suitable for all students of the pursuit of modern educational value. In order to realize the diversified development of schools, we should abandon the concept of mechanical monism, understand and grasp the multi-stages of education and the multi-aspects of individual development goals, and move towards the concept of multi-comprehensive school development.
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社科項(xiàng)目“農(nóng)村學(xué)校改進(jìn)的制度分析與路徑選擇研究”(11YJA880176)的階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G420

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2092756