本文選題：新課程改革 + 情感目標�。� 參考：《中國教育學刊》2012年05期

【摘要】：新課程情感目標的評價是課程改革中的一個重大課題與難題,目前還沒有公認的成形理論與操作手段。借鑒布盧姆情感目標分類理論與拉斯思價值澄清理論,"價值指示"是評價情感目標的有力工具。"價值指示"評價本質上是對學生行為的評價,依據(jù)學生在情感目標達成的不同階段表現(xiàn)出不同的情緒與行為,教師通過觀察學生行為表現(xiàn)實施情感目標達成效果的評價。
[Abstract]:The evaluation of the new curriculum emotional goal is an important subject and difficult problem in the curriculum reform. Referring to Bloom's classification theory of emotional goals and Russ' theory of value clarification, "value indication" is a powerful tool for evaluating emotional goals. " The evaluation of value directive is essentially the evaluation of students' behavior. According to the different stages of students' emotional goals, the teachers can observe the students' behavior and carry out the evaluation of the effect of the achievement of the emotional goals by observing the students' behavior.
【作者單位】： 河南大學教育科學研究所;河南大學教育學系;
【分類號】：G423.04

【參考文獻】

相關碩士學位論文 前1條

1 賀叢蕾;對中學語文教學情感目標評價體系建構的探索[D];華東師范大學;2003年

【二級參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 蔡永紅;當代美國另類評量的改革[J];比較教育研究;2000年02期

2 曾文峰;中學語文教學中的美育滲透[J];教育探索;2000年11期

3 藺桂瑞;中國傳統(tǒng)文化對心理咨詢的有利因素分析[J];思想·理論·教育;2001年01期

4 姚曉春;我國課程評價功能實現(xiàn)與存在的缺陷[J];現(xiàn)代教育論叢;2000年04期

5 冉祥華;;美育與創(chuàng)造力[J];教育研究與實驗;2000年02期

6 金感芳;;學生發(fā)展有效策略的探索實驗[J];教育研究與實驗;2000年06期

7 徐芬;趙德成;;檔案袋評價在中小學教育中的應用[J];教育研究與實驗;2001年04期

8 劉志軍;課堂教學質量評價標準的探討[J];中國教育學刊;2000年02期

9 田杰;試論素質教育評價體系的基本特點[J];中國教育學刊;2000年03期

10 丁玉祥,鄂傲君;分層遞進教學策略在教學中的應用研究[J];中國教育學刊;2001年02期

相關碩士學位論文 前1條

1 植倚天;中學生語文學業(yè)評價探究[D];華東師范大學;2002年

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 馬國足;;淺談新課程改革下的課堂教學[J];科技信息;2009年18期

2 丁金花;班惠菊;張改娜;;談新課程改革下學生主體地位的生成[J];科教文匯(中旬刊);2010年09期

3 吳志曉;;新課程改革背景下教師課堂教學中角色沖突產生的原因分析[J];文教資料;2009年22期

4 金鈞;馮鋒勇;;讓教學重點、難點失寵些[J];浙江教育科學;2009年03期

5 關楊;;論主持人語言風格對課堂教學的借鑒作用[J];華章;2010年03期

6 劉曉春;;教學診斷:成全之路[J];河北教育(綜合版);2009年10期

7 張梅玲;;課堂教學有效溝通七要素[J];江西教育;2008年32期

8 ;課堂教學中的“唯技術化”傾向[J];廣西教育;2010年05期

9 高凌飚;;過程性評價與課堂教學的融合(上)[J];基礎教育課程;2010年05期

10 王明芝;;課堂教學中的問題行為及其控制[J];中國校外教育(理論);2008年S1期

相關會議論文 前10條

1 陳書;邱笑宸;;課程改革的課堂教學[A];江西省語言學會2004年年會論文集[C];2004年

2 宋慶發(fā);;春天的落葉讓人迷離——新課程改革背景下課堂教學過程中不容忽視的傾向[A];中國當代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編（下）[C];2007年

3 ;新課程下教師爭做研究者[A];2007“校本培訓”主題論壇論文集[C];2007年

4 尹鳳霞;;讓課堂教學活起來[A];跨世紀園丁工程論叢[C];2000年

5 李巧芬;;創(chuàng)新是課堂教學的關鍵[A];西南六省、區(qū)、市衛(wèi)生系統(tǒng)思想政治工作研究會協(xié)作片第十六次年會論文匯編[C];2003年

6 盧傳梁;趙潤麒;;試論“主體性教學”(節(jié)選)[A];第六期全國陶研骨干培訓班文集[C];2001年

7 況琳;;淺談新課程改革中教師角色的轉換[A];天津市繼續(xù)教育優(yōu)秀論文集[C];2004年

8 龐維國;;課堂教學中的創(chuàng)新性學習:生成論的視角[A];第十屆全國心理學學術大會論文摘要集[C];2005年

9 李玉堂;;奏好課堂教學“三部曲”[A];2001中國電子教育研究論文集[C];2001年

10 鄢曉英;雷俊麗;;探討課堂提問[A];第十五屆全國圖學教育研討會暨第七屆工程制圖CAI課件演示交流會論文集[C];2006年

相關重要報紙文章 前10條

1 本報記者 周靜;“教育不是灌輸，而是點燃火焰!”[N];通遼日報;2010年

2 王　勇;四加四等于八嗎[N];中國教師報;2005年

3 宋維萌 吳潁惠 北京市海淀區(qū)教育科學研究所所長 張業(yè)強 貴州大學人文學院中文系副教授 史學貴 貴州省畢節(jié)實驗區(qū)教育局局長 單秀梅 人民大學附屬小學老師;新課程改革 讓教育走近實踐[N];人民政協(xié)報;2009年

4 徐志純;新課程改革以農村為重[N];安徽日報;2004年

5 葉慧君　丁德龍;新課程改革不拒絕“作秀”[N];中國教師報;2004年

6 教育部副部長　袁貴仁;為新課程改革提供有力師資保障[N];中國教育報;2005年

7 陸錫江 海寧宏達實驗學校;努力尋找適合學生的教學[N];中國教師報;2009年

8 記者馮姣 通訊員陳欣;新課程改革春潮滾滾[N];浙江日報;2002年

9 蘇州工業(yè)園區(qū)教研室 卜延中;在新課程改革中，教師要用新的理念活化自己的角色[N];中國教育報;2003年

10 本報記者 郭曉靜;新課程改革新在哪里[N];重慶日報;2003年

相關博士學位論文 前10條

1 王忠厚;從混沌走向協(xié)同：課堂教學系統(tǒng)自組織境域研究[D];西南大學;2011年

2 孫亞玲;課堂教學有效性標準研究[D];華東師范大學;2004年

3 吳國平;新課程行動中的教師成長[D];華東師范大學;2008年

4 余文森;個體知識與公共知識[D];西南大學;2007年

5 張榮偉;教育共同體及其生活世界改造[D];蘇州大學;2006年

6 劉宇;意義的探尋[D];華東師范大學;2009年

7 孟琦;課堂信息化教學有效性研究[D];華東師范大學;2006年

8 呂紅日;教師“知識分子”角色研究[D];華東師范大學;2011年

9 孫衛(wèi)國;數(shù)字化聚合環(huán)境中的課堂教學研究[D];華東師范大學;2007年

10 劉良初;課堂傳播效果：研究的維度與理論的構建[D];湖南師范大學;2007年

相關碩士學位論文 前10條

1 顧靜怡;新課程背景下傳統(tǒng)教師行為與現(xiàn)代教師行為的辯證分析[D];蘇州大學;2009年

2 羅金鳳;新課程改革中的教師教學行為研究[D];華中師范大學;2008年

3 杜開飛;新課程改革中教師阻抗的知識觀檢視[D];西南大學;2009年

4 李瑞;新課程情感目標達成研究[D];河南大學;2011年

5 謝新峰;有效課堂教學評價研究[D];東北師范大學;2009年

6 毛維佳;基于案例分析的課堂教學生成研究[D];曲阜師范大學;2010年

7 劉春葉;課堂教學場效應研究[D];河南大學;2010年

8 唐晉;課堂教學公正問題研究[D];安徽師范大學;2010年

9 郭靜靜;課堂教學文化的批判與建構[D];河南師范大學;2011年

10 趙延金;課堂教學公平問題的理論與實踐研究[D];華中科技大學;2004年

，

本文編號：2084547