本文選題：規(guī)劃綱要 + 目標值　； 參考：《教育科學》2012年03期

【摘要】：比較各地方《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中的教育事業(yè)發(fā)展量化指標值,可以得出以下幾點結論。首先,地方版的教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要對于國家版規(guī)劃綱要具有充分的支撐力,除個別指標的個別地區(qū)外,2020年各省(市、區(qū))都能按時完成國家相應的發(fā)展任務,但是一些地區(qū)的規(guī)劃目標值偏高,實施的任務艱巨,對于教育發(fā)展薄弱地區(qū)急需政府給予其適當?shù)馁Y源、經(jīng)費、政策等傾斜;其次,區(qū)域間基礎教育差距將逐步縮小,但仍呈現(xiàn)東強中西弱的特征,尤其是高等教育,極化現(xiàn)象將進一步加劇;再次,學生人數(shù)將減少也是需重點關注的問題之一。
[Abstract]:By comparing the quantitative index values of the development of educational undertakings in the outline of Medium- and Long-term Education Reform and Development Planning in various localities, the following conclusions can be drawn. First of all, the local version of the outline for education reform and development planning has sufficient support for the national version of the planning outline. With the exception of individual regions with individual indicators, all provinces (municipalities and autonomous regions) will be able to complete the corresponding national development tasks on time in 2020. However, the planning targets in some areas are on the high side, and the tasks to be implemented are arduous. The poor areas of educational development are in urgent need of appropriate resources, funds and policies from the government. Secondly, the gap in basic education between regions will be gradually narrowed. However, the phenomenon of polarization will be further intensified, especially in higher education. Thirdly, the number of students will be reduced, which is one of the problems that need to be paid attention to.
【作者單位】： 南開大學教育與產業(yè)區(qū)域發(fā)展研究中心;南開大學城市與區(qū)域經(jīng)濟研究所;
【基金】：教育部發(fā)展規(guī)劃司專項基金項目(項目編號:Kxjc-yy-2011004) 南開大學2011年度文科科研創(chuàng)新基金項目(項目編號:NKC117)
【分類號】：G521

【參考文獻】

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本文編號：2029757