本文選題：評價素養(yǎng) + 教師評價素養(yǎng)　； 參考：《中小學管理》2012年04期

【摘要】：教師評價素養(yǎng)研究在國內還是一個比較新的領域,學校有必要厘清幾個基本問題:什么是評價素養(yǎng),學校如何篩選或整合評價素養(yǎng)的內涵;評價素養(yǎng)包含哪些方面,如何確定校本化內容。提升教師評價素養(yǎng)的具體做法:增強教師在教學過程中的評價意識,加強對評價結果的運用,選擇合適的評價方式以及設計有效促進學生學習的評價方案等。
[Abstract]:The research on teachers' evaluation literacy is still a relatively new field in China. It is necessary for schools to clarify several basic questions: what is evaluation literacy, how schools select or integrate the connotation of evaluation literacy, what aspects of evaluation literacy include, How to determine the content of school-based. The specific ways to improve teachers' evaluation literacy are to strengthen teachers' evaluation consciousness in the teaching process, to strengthen the application of evaluation results, to select appropriate evaluation methods and to design evaluation schemes to promote students' learning effectively, and so on.
【作者單位】： 廣東深圳南山區(qū)第二外國語學校;
【分類號】：G451.1

【二級參考文獻】

相關期刊論文 前1條

1 李瓊,倪玉菁;從知識觀的轉型看教師專業(yè)發(fā)展的角色之嬗變[J];華東師范大學學報(教育科學版);2004年04期

【相似文獻】

相關重要報紙文章 前2條

1 隴南市武都區(qū)佛崖學區(qū)教師 胡啟林;談新課改中教師評價意識的轉變[N];隴南日報;2010年

2 王德明（作者單位系南充市嘉陵區(qū)曲水小學）;教師要用科學發(fā)展觀評價和培養(yǎng)學生[N];四川政協報;2005年

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本文編號：2011344