發(fā)布時間：2018-06-12 05:00

  本文選題：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 + 課堂評價��； 參考：《上海教育科研》2012年09期

【摘要】：課堂評價是學習活動中最常見的評價,既是對學生學習情況的反饋,也是教師反思和改進教學的有效手段。然而,如何有效展開課堂評價,通過什么方式對學生進行評價是提高課堂效率,提升學習質(zhì)量的重要內(nèi)容。本文就筆者及所在的學校在利用"魔燈"(moodle)開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學生課堂評價的實踐過程進行探究,重點圍繞學生學習的五個環(huán)節(jié):預習、聽課、復習、作業(yè)及測試,通過信息技術(shù)平臺,及時掌握、分析并針對學生的學習過程進行發(fā)展性的評價,以此提高學生主動學習的積極性,提升學習的效率。
[Abstract]:Classroom evaluation is the most common evaluation in learning activities. It is not only a feedback to students' learning situation, but also an effective means for teachers to reflect on and improve their teaching. However, how to effectively carry out classroom evaluation and how to evaluate students is an important content to improve classroom efficiency and improve learning quality. This paper probes into the practical process of the students' classroom evaluation under the network environment by the author and his school, focusing on the five aspects of the students' study: preview, listening, reviewing, homework and testing. Through the platform of information technology, we can grasp, analyze and evaluate the students' learning process in time, so as to improve the enthusiasm of students' active learning and improve the efficiency of learning.
【作者單位】： 上海市上南中學;
【分類號】：G632.4;G434

【參考文獻】

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本文編號：2008469