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  本文選題：教師 + 感情修養(yǎng)��； 參考：《教育學術月刊》2012年04期

【摘要】：智隨情興,情因智善。感情修養(yǎng)是教師在理解感情性質與狀態(tài)的基礎上,對自身感情進行適合教育目的和教育情境要求的認識、管理和表達,從而努力提升感情合理性的過程。它改變了教師修養(yǎng)的元素,使之由往昔單純的理智修養(yǎng)發(fā)展成為科學精神與人文關懷統(tǒng)一的范疇,并在師生發(fā)展和教育質量提升中彰顯了自身的價值。踐行教師感情修養(yǎng)涉及許多內容,其中,感情先行、教師主導、合理調節(jié)是關鍵。
[Abstract]:Wisdom follows the love, the feeling is good because of the wisdom. Emotional accomplishment is the process of teachers' understanding of the nature and state of emotion, and the understanding, management and expression of their own feelings, which are suitable for educational purposes and educational situation requirements, so as to promote the rationality of feelings. It has changed the element of teacher's accomplishment and made it develop from the former pure rational cultivation to the category of the unity of scientific spirit and humanistic concern. It also shows its own value in the development of teachers and students and the improvement of educational quality. The practice of teachers'emotional accomplishment involves a lot of contents, among which, emotion first, teacher leading and reasonable regulation are the key.
【作者單位】： 西南大學教育學部;
【基金】：西南大學2010年度博士基金項目“教師感情修養(yǎng)的理論與實踐研究”(課題編號:SWU10334) 教育部2011年度哲學社會科學研究后期資助重大項目“中國基礎教育改革與發(fā)展研究”(課題編號:11JHQ001)成果之一
【分類號】：G451.1

【共引文獻】

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本文編號：2006630