本文選題：課程改革 + 文化體��； 參考：《中國(guó)教育學(xué)刊》2009年10期

【摘要】：文化體可以理解為文化體系或組織,它是在一定的自然區(qū)域形成的獨(dú)特的文化特質(zhì)。地方課程是基礎(chǔ)教育課程的重要形態(tài),試行地方課程是我國(guó)新一輪課程改革的重點(diǎn)和亮點(diǎn)。地方文化體的客觀存在呼喚地方課程開發(fā):打通教育與生活、學(xué)校與社會(huì)的對(duì)接;實(shí)現(xiàn)課程文化的意義;保持地方文化與主流文化的適度張力。
[Abstract]:Cultural body can be understood as a cultural system or organization, it is formed in a certain natural region of the unique cultural characteristics. The local curriculum is an important form of the basic education curriculum, and trying out the local curriculum is the focal point and bright spot of the new round curriculum reform in our country. The objective existence of the local culture calls for the development of the local curriculum: the connection between education and life, the connection between school and society, the realization of the significance of curriculum culture, and the maintenance of the moderate tension between local culture and mainstream culture.
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G632.3

【共引文獻(xiàn)】

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7 于，

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