本文選題：進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女教育 + 回遷兒童　； 參考：《教育研究》2012年02期

【摘要】：隨著回遷進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女?dāng)?shù)量的增加,回遷進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女教育成為重要而緊迫的教育乃至社會(huì)問(wèn)題。環(huán)境轉(zhuǎn)換給回遷兒童帶來(lái)的學(xué)習(xí)質(zhì)量下降、心理沖突嚴(yán)重等學(xué)習(xí)適應(yīng)問(wèn)題成為影響回遷兒童學(xué)習(xí)和生活的關(guān)鍵,造成的原因是:不良情緒誘發(fā)學(xué)習(xí)困難,環(huán)境變遷引發(fā)學(xué)習(xí)適應(yīng)性差,教學(xué)的差異性制約回遷兒童的學(xué)習(xí)。生命關(guān)懷是回遷兒童心理教育的新基點(diǎn),故應(yīng)構(gòu)建政府、學(xué)校和家庭三位一體的教育模式,政府要完善教育配置及投入,關(guān)注回遷兒童的學(xué)習(xí);學(xué)校要加強(qiáng)教育引導(dǎo),關(guān)愛(ài)回遷兒童心理適應(yīng);家庭要加強(qiáng)與孩子溝通,認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。
[Abstract]:With the increase of the number of migrant workers' children, the education of migrant workers' children has become an important and urgent education and even social problems. The learning quality of the returning children was decreased by the environment transformation, and the learning adaptation problems such as the serious psychological conflict became the key factors affecting the study and life of the returning children. The reasons were that the bad emotions induced the learning difficulties. Environmental changes lead to poor learning adaptability and differences in teaching restrict the learning of returning children. Life care is the new basic point of psychological education for children who return home, so we should construct a trinity education model of government, school and family. The government should perfect the educational allocation and investment, pay attention to the study of returning children, and strengthen the guidance of education in schools. The family should strengthen the communication with the children and conscientiously perform the duty of guardianship.
【作者單位】： 牡丹江師范學(xué)院教務(wù)處;
【基金】：黑龍江省高校優(yōu)秀人才支持項(xiàng)目“新農(nóng)村建設(shè)背景下農(nóng)村教育功能及發(fā)展趨勢(shì)研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):1152NECT009)的研究成果
【分類號(hào)】：G521

【共引文獻(xiàn)】

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3 金勝利;我國(guó)義務(wù)教育階段農(nóng)村師資隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題研究[D];東北師范大學(xué);2006年

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1946867