本文選題：教育公平 + 校外教育產(chǎn)業(yè)��； 參考：《比較教育研究》2012年10期

【摘要】：韓國(guó)出臺(tái)高中教育平均化政策的初衷是保障教育資源公平分配,并使應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。但這一政策刺激校外教育產(chǎn)業(yè)膨脹,家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)能力更多地影響子女學(xué)業(yè)成就,加劇了社會(huì)分層固化,有損于公平。校外教育熱還使學(xué)校教育質(zhì)量下滑,學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、家長(zhǎng)教育投資負(fù)擔(dān)加重,有損于效率。
[Abstract]:The original intention of the policy of equalization of high school education in Korea is to ensure the fair distribution of educational resources and to change examination-oriented education to quality-oriented education. However, this policy stimulates the expansion of the education industry outside school, and the parents' economic ability affects their children's academic achievement more, exacerbates the social stratification and damages the fairness. The out-of-school education craze also causes the school education quality to decline, the student schoolwork burden, the parent education investment burden to increase, impairs the efficiency.
【作者單位】： 中國(guó)社會(huì)科學(xué)院亞太與全球戰(zhàn)略研究院;
【分類號(hào)】：G40-059.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1882646