英國(guó)教師教育源于17世紀(jì)，經(jīng)過300多年的發(fā)展歷程，形成了自己獨(dú)具特色的文化和內(nèi)涵。20世紀(jì)80年代，為了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，英國(guó)率先開展職前教師教育改革，推行“以學(xué)校為中心”的職前教師教育培養(yǎng)模式，期望通過這種新的模式能最大限度的改善師范生教育中理論脫離實(shí)際的弊端。該模式自實(shí)施以來，歷經(jīng)20多年不斷的探索與完善，取得了令人矚目的成就，并成為了英國(guó)職前教師教育的一大特色，在提高未來教師實(shí)踐能力上，也找到了一種成熟的培養(yǎng)方法。 在研究方法上，本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)法、比較法和案例法等研究方法。在充分占有資料的基礎(chǔ)上，本文從實(shí)踐的角度剖析英國(guó)職前教師教育的改革及其現(xiàn)狀，然后通過歸納其主要特點(diǎn)和發(fā)展模式，逐步從實(shí)踐上把握英國(guó)職前教師教育的成功之處，并通過案例分析深化對(duì)其以實(shí)踐為基礎(chǔ)的核心價(jià)值觀的理解，以期為我國(guó)職前教師教育的改革提供一定的借鑒。 全文除了緒論與結(jié)語之外共分為五個(gè)部分。 第一部分以英國(guó)的社會(huì)及歷史背景為出發(fā)點(diǎn)，介紹了英國(guó)政府自上而下推行的以實(shí)踐為導(dǎo)向的職前教師教育改革。 第二部分介紹了英國(guó)職前教師教育的兩個(gè)理論基礎(chǔ)：情境認(rèn)知與學(xué)習(xí)理論和緘默知識(shí)理論，以及它們對(duì)實(shí)踐取向的英國(guó)職前教師教育產(chǎn)生的影響。 第三部分分析了英國(guó)職前教師教育的現(xiàn)狀，重點(diǎn)從政策支持、培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)施模式、課程模式四個(gè)方面著手，對(duì)英國(guó)職前教師教育如何在教師培養(yǎng)過程中突出實(shí)踐取向進(jìn)行了剖析。 第四部分舉例英國(guó)政府開展的職前教師教育項(xiàng)目——BaT，該項(xiàng)目通過對(duì)職前教師的問卷調(diào)查和案例分析研究英國(guó)教師培養(yǎng)中的問題，，本文呈現(xiàn)了其部分案例和研究。 第五部分從英國(guó)職前教師教育所取得的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處兩個(gè)方面，對(duì)實(shí)踐取向的英國(guó)職前教師教育進(jìn)行了深入評(píng)析，并總結(jié)了其對(duì)我國(guó)職前教師教育改革所帶來的啟示。
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G451.1
文章目錄
摘要
ABSTRACT
緒論
（一） 研究背景與動(dòng)機(jī)
（二） 研究意義與創(chuàng)新之處
（三） 國(guó)內(nèi)外研究綜述
（四） 相關(guān)概念界定
（五） 研究思路與方法
一、 實(shí)踐取向的英國(guó)職前教師教育改革
（一） 英國(guó)教師教育改革的社會(huì)及歷史背景
（二） 英國(guó)政府對(duì)職前教師教育實(shí)踐化的推動(dòng)
二、 實(shí)踐取向的英國(guó)職前教師教育理論基礎(chǔ)
（一） 情境認(rèn)知與學(xué)習(xí)理論
（二） 緘默知識(shí)理論
三、 實(shí)踐取向的英國(guó)職前教師教育現(xiàn)狀分析
（一） 政策支持
（二） 培養(yǎng)目標(biāo)
（三） 實(shí)施模式
（四） 課程模式
四、 英國(guó)職前教師教育研究案例——BAT 項(xiàng)目
（一） 案例背景和研究方法
（二） BaT 項(xiàng)目中的案例研究
（三） BaT 項(xiàng)目中的問卷調(diào)查研究
（四） BaT 項(xiàng)目的研究意義
五、 實(shí)踐取向的英國(guó)職前教師教育評(píng)析以及對(duì)我國(guó)的啟示
（一） 實(shí)踐取向的英國(guó)職前教師教育優(yōu)勢(shì)
（二） 實(shí)踐取向的英國(guó)職前教師教育的不足
（三） 實(shí)踐取向的英國(guó)職前教師教育對(duì)我國(guó)的啟示
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
（一） 中文類
（二） 英文類
附錄A 縮寫
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
【參考文獻(xiàn)】
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本文編號(hào)：
1788771
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