本文選題：教育　切入點(diǎn)：“主體”　出處：《教育理論與實(shí)踐》2012年25期

【摘要】：現(xiàn)代教育伴隨著西方哲學(xué)的步伐陷入主體的危機(jī)和困境,主要表現(xiàn)為教育中主體的混亂、主體對(duì)他者的規(guī)訓(xùn)以及主體對(duì)自我的奴役。本真的教育應(yīng)該是"人"的教育,因?yàn)榻逃脑c(diǎn)是"人",教育的主題是生活。教育可以從生活的路徑完成從"主體"到"人"的超越,然而,這樣的超越并不意味著教育應(yīng)該回歸生活,教育應(yīng)該基于現(xiàn)實(shí)生活,超越日常生活,引領(lǐng)未來(lái)美好生活。
[Abstract]:Modern education is accompanied by the development of western philosophy into the crisis and the predicament of the subject . The main manifestations are the confusion of the subject in education , the discipline of the subject and the slavery of the subject to the self . The real education should be the education of " people " because the origin of education is " people " and the subject of education is life . Education can complete the transcendency of " subject " to " human " from the path of life . However , such transcendency does not mean that education should return to life , education should be based on the real life , surpass the daily life and lead the future better life .

【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40-011

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