本文選題：師定課程　切入點：內(nèi)涵　出處：《教育學術月刊》2012年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】："師定課程"是指由教師個人對學校正式課程的內(nèi)容進行理解、加工并實施的課程。"師定課程"與"教師的課程"、"師本課程"、"生本課程"和"校本課程開發(fā)"之間有一定的區(qū)別和聯(lián)系。師定課程的提出有其特殊的時代背景,其研究有利于拓寬課程研究的學術視野,提高法定課程的實施效果,促進中小學教師的專業(yè)發(fā)展。師定課程的發(fā)展路徑包括提升教師的課程素養(yǎng)、激發(fā)學生的參與熱情、營造合作的教師文化、提供有效的專業(yè)指導、加強師定課程的管理。
[Abstract]:The term "teacher-determined curriculum" refers to the understanding of the contents of the formal school curriculum by the individual teacher, There are some differences and relations between "teacher curriculum" and "teacher curriculum", "teacher-oriented curriculum", "student-oriented curriculum" and "school-based curriculum development". The research is conducive to broadening the academic horizon of curriculum research, improving the implementation effect of statutory curriculum and promoting the professional development of primary and secondary school teachers. The development path of teacher-determined curriculum includes improving teachers' curriculum literacy and arousing students' enthusiasm for participation. Create a cooperative teacher culture, provide effective professional guidance, and strengthen the management of teacher courses.
【作者單位】： 南京師范大學教育科學學院;
【分類號】：G423

【參考文獻】

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