本文選題：素質(zhì)教育　切入點：條件　出處：《教育學術(shù)月刊》2012年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：素質(zhì)教育的整體推進確實面臨著諸多困難,但特級教師卻在相似的大背景下沖出了應試教育的圍困,為素質(zhì)教育的實施開拓了多種可能。從特級教師人生軌跡的視角來看,推進素質(zhì)教育需要具備如下主體性條件:秉承教育精神,洞悉素質(zhì)教育的靈魂;聚焦課堂教學,踐行素質(zhì)教育的真諦;凝練教育特色,彰顯素質(zhì)教育的個性。
[Abstract]:The overall advancement of quality education is indeed facing many difficulties, but the special level teachers have rushed out of the siege of examination-oriented education under the similar background, which has opened up many possibilities for the implementation of quality-oriented education. To promote quality education, we need to have the following subjective conditions: adhering to the spirit of education, understanding the soul of quality education; focusing on classroom teaching, practicing the true meaning of quality education; condensing the characteristics of education, showing the individuality of quality education.
【作者單位】： 浙江師范大學教師教育學院;
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃2009年度教育部重點課題“教育理論促進教育改革的機制與條件研究”(DAA090137)的階段性成果
【分類號】：G40-012

【共引文獻】

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本文編號：1590765