發(fā)布時間：2018-02-22 02:06

  本文關(guān)鍵詞： 心理環(huán)境 教學(xué)環(huán)境 教學(xué)心理環(huán)境 優(yōu)化策略　出處：《懷化學(xué)院學(xué)報》2012年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教學(xué)心理環(huán)境的內(nèi)涵應(yīng)在心理環(huán)境內(nèi)涵的框架內(nèi)進行界定,同時它又是教學(xué)環(huán)境的重要組成部分。教學(xué)心理環(huán)境是指在教學(xué)活動中由教師、學(xué)生和教學(xué)中介的相互影響下形成的,對教學(xué)活動的展開具有實際影響的所有心理上的環(huán)境因素。它的構(gòu)成要素主要包括學(xué)校環(huán)境下的人際關(guān)系、課堂氣氛和集體氣氛。針對其構(gòu)成要素對教學(xué)心理環(huán)境進行優(yōu)化,方法主要包括創(chuàng)建良好的人際關(guān)系、營造積極的課堂氣氛和創(chuàng)設(shè)良好的集體氣氛等。
[Abstract]:The connotation of the teaching psychological environment should be defined within the framework of the connotation of the psychological environment, and at the same time it is an important part of the teaching environment. Under the mutual influence of students and teaching agents, all psychological environmental factors, which have a practical effect on the development of teaching activities, are formed by the interaction of students and teaching mediators. The main elements of these factors include interpersonal relationships in the school environment. Classroom atmosphere and collective atmosphere. The teaching psychological environment is optimized according to its constituent elements. The methods mainly include creating good interpersonal relationship, creating positive classroom atmosphere and creating good collective atmosphere, etc.
【作者單位】： 湖南第一師范學(xué)院教科系;
【基金】：湖南第一師范學(xué)院一般項目“初中起點六年制本科層次小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生心理適應(yīng)能力的調(diào)查研究”,項目編號:XYS10Z18
【分類號】：G441

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1523389