本文關(guān)鍵詞： 教育獲得 教育階層差異 理性選擇 機會力量　出處：《湖南社會科學(xué)》2012年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：父母的社會經(jīng)濟地位、文化資本以及認(rèn)知能力為教育階層差異的三個解釋框架,這些以教育年限為反應(yīng)變量的定量研究有著其明顯的局限性,如掩飾了社會過程的異質(zhì)性、忽略了教育差異不平等的形式以及關(guān)于家長態(tài)度、學(xué)生行為等要素的缺乏。如果把教育的階層差異看作是學(xué)生和家長在教育、培訓(xùn)和就業(yè)等過程中自我選擇過程的差異,可以避免上述解釋框架存在的一些局限性。由于理性選擇理論固有的局限性,故嘗試提出了"機會力量"作為理性選擇理論的概念補充。
[Abstract]:Parents' socioeconomic status, the cultural capital and cognitive ability for the three framework education class differences, these years of education as the response variable quantitative research has its obvious limitations, such as to hide the heterogeneity of the social process, ignoring the differences in education inequality and about the attitude of the parents, the lack of students' behavior other factors. If the education class difference as students and parents in education, the difference of self selection process training and employment process, can avoid some limitations in the interpretation framework. Due to the limitations of natural selection theory, it puts forward the "opportunity of power" as the rational choice theory the concept of supplement.

【作者單位】： 江蘇教育學(xué)院教育科學(xué)管理學(xué)院;
【分類號】：G40-052
【正文快照】： 教育的階層差異是指教育機會或者教育獲得在不同的階層成員之間而不同,在這些方面,優(yōu)勢階層子女比弱勢社會階層的子女有著更大的優(yōu)勢,他們在教育獲得的給定水平上的實際成功的可能性要高于低階層的孩子。對于此的解釋,激進的勞動力市場分割理論認(rèn)為教育的作用只不過是在生產(chǎn)

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本文編號：1472799