發(fā)布時間：2018-01-20 11:34

  本文關鍵詞： CSCL 小組協(xié)作 協(xié)作學習 案例法　出處：《中國電化教育》2012年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本文為了探討網絡環(huán)境下影響小組協(xié)作學習的相關因素及其關系,按照"提出問題、分析問題、研究方法與設計、數(shù)據(jù)收集、案例分析討論、研究結論與存在問題"研究路線,應用實證的方法獲取實踐教學數(shù)據(jù),采用案例研究和內容分析方法,使用教育統(tǒng)計與社會網絡分析工具對案例數(shù)據(jù)進行分析,研究了小組協(xié)作學習中的社區(qū)交流、課例實踐、課程實踐、匯報總結等活動與形成性評價之間的關系,結果顯示實施小組協(xié)作學習需要構建高凝聚性的學習小組、設定關鍵的小組中心成員、靈活的協(xié)助學習溝通策略及參與能動性的激發(fā)手段等若干關鍵因素,為網絡環(huán)境中有效實施小組協(xié)作學習與教學提供了有益的參考。
[Abstract]:In order to explore the related factors and their relationships that affect group collaborative learning in the network environment, this paper analyzes the problems, research methods and design, data collection, case analysis and discussion according to "ask questions, analyze problems, research methods and design, data collection, case analysis and discussion." Research conclusions and existing problems "research route, the use of empirical methods to obtain practical teaching data, using case studies and content analysis methods, using educational statistics and social network analysis tools to analyze the case data." The relationship between community communication, lesson practice, curriculum practice, report summary and formative evaluation in group collaborative learning was studied. The results show that the implementation of group collaborative learning needs to build a highly cohesive learning group, set up key group center members, flexible learning and communication strategies, and participation in the motivation of a number of key factors. It provides a useful reference for the effective implementation of group collaborative learning and teaching in the network environment.
【作者單位】： 華南師范大學教育信息技術學院;
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“網絡學習社區(qū)的構建及其教學應用模式研究”(課題編號:DCA080147) 廣東省高校優(yōu)秀青年創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃項目(項目編號:WYM11040)的成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、簡介計算機支持的協(xié)作學習(Computer SupportedCollaborative Learning,CSCL)是教育技術學研究的一個重要分支。計算機應用技術以及多媒體網絡技術在協(xié)作學習中的廣泛應用促進了CSCL的快速發(fā)展[1]。協(xié)作學習(Cooperative Learning,CL)是由Johnson D.和Johnson R.首次提出

【參考文獻】

相關期刊論文 前6條

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【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

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相關會議論文 前1條

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【二級參考文獻】

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相關博士學位論文 前1條

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【相似文獻】

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4 張U，

本文編號：1448040