本文關鍵詞：走向會通的萌發(fā)與濫觴:吳宓早期教育思想探析　出處：《江蘇高教》2012年06期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 吳宓 新文化運動 教育思想

【摘要】：梳理分析吳宓在清華學校和留美及回國初期有關教育問題的論述,可見其很早就注意到新教育必須有系統(tǒng)有精神,并提出造就新教育應采擷中西傳統(tǒng)文明之精華;希望借鑒美國新人文主義教育思想,正確處理傳承和創(chuàng)新的關系。這些基本觀點為吳宓長期從事比較文學教育、堅持十一年主辦《學衡》雜志、籌建清華國學研究院、培養(yǎng)"博雅之士"提供了精神支撐,為后人理解其厚實的大學教育思想揭示了源頭,今天仍有現(xiàn)實意義。
[Abstract]:Combing and analyzing Wu Mi's expositions on education in Tsinghua School, in the United States and at the beginning of his return to China, it can be seen that Wu Mi noticed early on that the new education must be systematic and spiritual. It also points out that the essence of Chinese and Western traditional civilization should be adopted to bring up new education. I hope to draw lessons from the educational thought of American neo-humanism and correctly handle the relationship between inheritance and innovation. These basic viewpoints are Wu Mi's long-term comparative literature education and his 11-year hosting of Xueheng magazine. The preparation for the establishment of Tsinghua National Studies Research Institute and the cultivation of "Boya Scholars" provide spiritual support, which reveals the source for the future generations to understand their profound ideas of university education, which is still of practical significance today.
【作者單位】： 中國人民大學教育學院;淮海工學院教育創(chuàng)新研究院;
【基金】：江蘇省高校哲學社會科學基金項目“吳宓大學教育思想研究”(07SJD880004)
【分類號】：G40-092
【正文快照】： 吳宓(1894-1978),字雨僧,陜西涇陽人,我國近現(xiàn)代著名詩人、學者、教育家、比較文學教學和研究的先驅。早年畢業(yè)于清華學校,1917年赴美國留學,1921年獲得哈佛大學文學碩士學位�；貒笤跂|南大學、清華大學、西南聯(lián)合大學、武漢大學等著名大學從事教學工作,籌建了著名的清華學

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 季羨林;;中外文化交流與中國史料[J];文史知識;1999年01期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黃素霞;;對地方高校教師合理有序流動的理論思考[J];安徽工業(yè)大學學報(社會科學版);2011年01期

2 李帆;劉師培與北京大學[J];北京大學學報(哲學社會科學版);2001年06期

3 葛宏,吳寶晶,王少英;論高校人文素質教育的基本目標與內容[J];北京工業(yè)大學學報(社會科學版);2005年03期

4 張潔宇;;文學的疆域——陳平原學術研究[J];北京社會科學;2006年05期

5 閆玲玉;;試論我國高校教師退出機制的構建[J];成才之路;2010年27期

6 吉冬梅;;中國近代男女教育平等思想的理論來源和社會條件探析[J];長春工程學院學報(社會科學版);2008年01期

7 劉志文;;學術自主、文化自覺與中國高等教育的自主發(fā)展[J];廣東工業(yè)大學學報(社會科學版);2007年02期

8 孫媛;;吳宓的紅學研究與現(xiàn)代小說批評的新進展[J];大連理工大學學報(社會科學版);2010年03期

9 孫媛;;吳宓與《學衡》:整合的文化現(xiàn)代性理路[J];東南大學學報(哲學社會科學版);2011年01期

10 黃莉;;在“兩課教學”中實施通識教育的可行性探索[J];四川文理學院學報;2010年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王禮鑫;;激勵與約束制度重建中的“改革徘徊”——以北大人事制度改革為個案的研究[A];2005中國制度經(jīng)濟學年會精選論文（第二部分）[C];2005年

2 王禮鑫;周捷;;北大人事制度改革始末與爭論[A];2005中國制度經(jīng)濟學年會精選論文（第二部分）[C];2005年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 顧遠飛;市場化環(huán)境下的大學運行邏輯研究[D];華中科技大學;2010年

2 王屯;大學社會評價中的符號資本研究[D];南開大學;2010年

3 敬然;政府分權下大學自主的實現(xiàn)[D];吉林大學;2011年

4 黃曉通;近代東北高等教育研究（1901-1931）[D];吉林大學;2011年

5 徐斯雄;民國大學學術評價制度研究[D];西南大學;2011年

6 潘水萍;古典主義在中國[D];暨南大學;2011年

7 張建鯤;高等職業(yè)教育專業(yè)課程群論[D];天津大學;2010年

8 閻光才;識讀大學：組織文化的視角[D];華東師范大學;2001年

9 苗素蓮;中國大學組織特性歷史演變研究[D];華東師范大學;2004年

10 劉亞敏;大學精神探論[D];華中科技大學;2004年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陶惠娟;《東方雜志》與民國教育[D];山東師范大學;2011年

2 吳正霞;現(xiàn)代大學學術制度的文本分析[D];復旦大學;2011年

3 田蕾;蔡元培報刊宣傳活動及其新聞學說研究[D];河北經(jīng)貿大學;2011年

4 彭莉娜;王瑤現(xiàn)代學術思想研究[D];牡丹江師范學院;2011年

5 李靜;蔡元培的教育倫理思想研究[D];蘇州科技學院;2011年

6 徐秋玲;中國傳統(tǒng)教育思想對現(xiàn)代大學理念的影響研究[D];廣西師范大學;2011年

7 張立莎;優(yōu)秀國家重點實驗室專項資助管理與評價方法[D];天津大學;2010年

8 趙敏;民國時期高校外文系的英國文學教學實踐與傳播[D];福建師范大學;2011年

9 于嘉懌;論白璧德對中國文化的理解及其影響[D];黑龍江大學;2010年

10 馬寧;《大學》倫理政治教育思想研究[D];東北師范大學;2011年

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 傅志明;十年后我們如何當老師[J];北京教育(普教版);2005年04期

2 曾飚;;非主流教育走近我們[J];中關村;2003年04期

3 董益龍;;探尋魯迅“立人”教育思想的形成[J];考試周刊;2008年51期

4 牛白琳;;淺析蔡元培與張之洞教育思想之異同[J];教育理論與實踐;2007年10期

5 王義全;周珊珊;;北洋軍閥統(tǒng)治時期的教育[J];科技信息;2009年12期

6 譚紅;;吳宓與胡適教育觀之比較[J];四川教育學院學報;2010年02期

7 鄭淑芬;宋偉;;孫中山教育思想對當代教育發(fā)展的多維啟示[J];現(xiàn)代遠距離教育;2010年03期

8 田依白;;不同的閱歷 相似的思想 多樣的啟示——吳宓與錢穆教育觀之比較[J];牡丹江大學學報;2010年03期

9 高山;;從北大改造看蔡元培的教育思想[J];中共烏魯木齊市委黨校學報;1999年Z1期

10 張海育;;蔡元培教育思想對現(xiàn)代教育的啟示[J];新西部(下半月);2008年05期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 軒轅軻;;陳亮事功之學的教育思想簡說[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

2 趙蒙成;;斯賓塞全面發(fā)展的教育思想[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

3 方曉東;;希臘化與羅馬教育思想的形成和發(fā)展[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

4 覃壯才;;文藝復興時期教育思想演變模式的研究[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

5 陳知義;;哲人其萎 思想長青——淺談葉圣陶教育思想在當代的價值[A];葉圣陶教育思想在當代的價值——江蘇省葉圣陶研究會（2007）年會論文匯編[C];2007年

6 孔令瓊;;論孔子“有教無類”教育思想中的和諧要義[A];孔學研究（第十二輯）——云南孔子學術研究會第十二次學術研討會暨第三屆會員代表大會論文集[C];2005年

7 陳德安;;大同思想不是孔子的教育思想,而是漢儒的教育思想[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

8 楊衛(wèi)明;;簡論墨家教育思想的實踐特征[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

9 李劍萍;;左宗棠教育思想散論[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

10 張?zhí)m馨;;孫中山教育思想論略[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報記者 康麗;時代呼喚教育家辦學[N];中國教師報;2007年

2 記者 單宇;魏書生教育思想潤“英才”[N];唐山勞動日報;2007年

3 柳斌;改革創(chuàng)新,篤學踐行[N];中國教師報;2008年

4 陳厚豐　羅仲尤;為人民服務：教育思想理性回歸[N];光明日報;2003年

5 沈劍平邋袁文輝 謝東海;兒童個體差異正被有意無意忽略[N];中國教育報;2007年

6 國務委員　陳至立;深入學習鄧小平同志教育思想　努力開創(chuàng)教育工作新局面[N];中國教育報;2004年

7 柴時鐘;校長教育思想對學校的作用[N];湖北日報;2007年

8 湖北省公安縣甘家廠中心學校 陜聲祥;思想有多遠 就能走多遠[N];中國教育報;2007年

9 常征;校長與學校的興衰[N];吉林日報;2006年

10 云南省會澤縣梨園鄉(xiāng)中心學校校長　付飛;校長要有自己的講話風格[N];中國教育報;2006年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 林建華;論朱熹教育思想體系的生成與建構[D];福建師范大學;2010年

2 楊冰;回眸與超越——先秦時期原創(chuàng)性教育思想研究[D];東北師范大學;2010年

3 王彥力;走向“對話”[D];南京師范大學;2005年

4 關松林;杜威教育思想在日本[D];南京師范大學;2004年

5 蔡幸福;陶行知與牧口常三郎教育思想比較研究[D];華中師范大學;2008年

6 侯晶晶;內爾·諾丁斯關懷教育理論述評與啟示[D];南京師范大學;2004年

7 劉慶昌;論教育思維[D];西北師范大學;2005年

8 姜國鈞;教育盛衰論[D];華東師范大學;2004年

9 劉向榮;科南特教育思想研究[D];河北大學;2006年

10 徐湘荷;生態(tài)教育思想研究[D];山東師范大學;2012年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉浪;新國文·新文學·新國民[D];華東師范大學;2006年

2 王麗英;江澤民教育思想研究[D];東北師范大學;2003年

3 齊旭東;論王陽明“致良知”思想及其教育學意義[D];山東師范大學;2005年

4 肖麗群;江澤民教育思想研究[D];重慶師范大學;2007年

5 吳韻;王韜的教育思想[D];蘇州大學;2008年

6 張廣明;劉基教育思想研究[D];山東師范大學;2009年

7 吳文軍;《論語》教育思想及其對當代教育的啟示[D];合肥工業(yè)大學;2002年

8 周泉;魯迅兒童教育思想探討[D];西南師范大學;2004年

9 蒲自林;論鄧小平的教育思想[D];武漢理工大學;2007年

10 張梅;鄧小平教育思想與中國教育改革[D];天津師范大學;2007年

，

本文編號：1421266