本文關(guān)鍵詞：我國城鄉(xiāng)義務(wù)教育投入績效分析　出處：《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報》2012年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：本文運(yùn)用2002～2008年的相關(guān)數(shù)據(jù),采用DEA方法,對我國30個省市(除西藏外)以及東中西三大區(qū)域的城鎮(zhèn)與農(nóng)村義務(wù)教育績效進(jìn)行測度。研究發(fā)現(xiàn):義務(wù)教育投入改革對城鎮(zhèn)與農(nóng)村的教育績效都有不小的觸動,特別是促進(jìn)了農(nóng)村的提高,但是我國和東中西部城鎮(zhèn)的各項(xiàng)義務(wù)教育績效水平幾乎都達(dá)到1,即接近有效水平,而農(nóng)村各項(xiàng)義務(wù)教育績效水平卻有不少的區(qū)域差距,因此我國義務(wù)教育績效區(qū)域差距還主要反映在農(nóng)村。為此,我國要進(jìn)步提高城鎮(zhèn)義務(wù)教育運(yùn)行機(jī)制的穩(wěn)定性,并且加大農(nóng)村的義務(wù)教育投入,加強(qiáng)城鎮(zhèn)與農(nóng)村交流合作,促使義務(wù)教育有效且均衡發(fā)展。
【作者單位】： 上海財經(jīng)大學(xué)公共經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院;
【分類號】：G522.3
【正文快照】： 一、文獻(xiàn)綜述自1966年美國的科爾曼報告提出學(xué)校投入與產(chǎn)出之間缺乏密切聯(lián)系的觀點(diǎn)之后,學(xué)校教育績效評估一直是學(xué)者們研究的重要內(nèi)容。Amy Colbert(2000)[1],M.Abbott和C.Doucouliagos(2003)[2],Car-loSalerno(2006)和Emilto Martin(2006)等人評估了高校的辦學(xué)效率;Steve Bra

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1323086