本文關(guān)鍵詞：教育本質(zhì)論爭的歷史回顧及價值　出處：《河北師范大學學報(教育科學版)》2012年07期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教育本質(zhì)作為教育學的一個重要的理論問題,長期以來受到了人們的重視。教育本質(zhì)論爭的理論價值在于:本體論上的價值有助于揭示教育規(guī)律,認識論上的價值有助于認識教育的本質(zhì),價值論上的價值有助于進行價值判斷,方法論上的價值有助于改進研究的范式,矛盾論上的價值有助于認識教育的特殊矛盾;實踐價值主要表現(xiàn)在:規(guī)范價值有助于使教育實踐按照教育本質(zhì)的要求發(fā)展,行動價值有助于使教育實踐按照教育規(guī)律辦事,現(xiàn)實價值有助于革除教育的時弊。
【作者單位】： 華中師范大學教育學院;北京工業(yè)大學高教所;
【基金】：湖北省基礎(chǔ)教育研究中心“啟航”項目(11QH002)
【分類號】：G40-01
【正文快照】： 教育學作為一門學科的存在,需要在明晰研究對象后闡明“教育本質(zhì)是什么”這一命題,以便讓大家更好地根據(jù)教育本質(zhì)的要旨從事教育理論研究和具體教育實踐工作。作為教育學異常重要的“教育本質(zhì)”問題研究,長期以來不但引起了社會各界(特別是教育界)的密切關(guān)注,而且呈現(xiàn)出“百家

【參考文獻】

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1 王永斌;王兆t，

本文編號：1315754