本文關鍵詞：中學生學習倦怠與社會支持的關系及對策

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【摘要】：本研究應用《中學生學習倦怠問卷》和《社會支持評定量表》對542名中學生進行問卷調(diào)查。探討初中學生學習倦怠和社會支持之間的關系,并且根據(jù)結(jié)論探討減輕他們學習倦怠的途徑,以及提高他們社會支持和減輕學習倦怠的方法。得出如下結(jié)論： 首先,初中生社會支持水平良好。性別和社會支持顯著相關,且女生比男生體會到更多的社會支持和情緒耗竭,但是年級和社會支持之間不存在顯著相關。 其次,初中生學習倦怠真實存在并且處于中等水平,在學習倦怠,情緒耗竭和低效能感方面存在顯著性別差異和年級差異,學生的學習倦怠水平隨著年級增長而上升。 再次,學習倦怠和社會支持以及社會支持各維度存在顯著負相關。社會支持和學習倦怠以及學習倦怠各維度之間存在著高的負相關。 最后,學生的成績和學習倦怠,情緒耗竭以及低效能感之間存在顯著負相關,但是和其獲得的社會支持無顯著相關。
【學位授予單位】：天津師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2

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本文編號：1249351