本文關鍵詞：論教育的人的理念及其建構

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【摘要】：為祛除教育中的錯謬的人的理念,我們應確立完整人、目的人、平等人、自由人理念。完整人理念即將人理解為人作為人的各種屬性復合而成的統(tǒng)一體,達至完整人理念的途徑是整合性地研究人性、克服還原式思維方式和持守教育的相對獨立性;目的人理念是指將人視為純粹目的的觀念,它是在關愛、民主、平等、相互尊重的教育交往中和抵抗人被手段化、自身主動手段化的情形中建構起來的;平等人理念是指人天生平等和以平等原則對待所有人的思想觀念,它是通過確立學生間程度差異觀念、克服樸素的遺傳決定論和對人人平等觀念作功能性追問得以確立的;自由人理念意味著將永遠的自我否定視為人之為人的根本,它是在尊重學生權利、超越生活的安寧和追求自我完善的過程中生成的。
【作者單位】： 華南師范大學教育科學學院;
【分類號】：G40
【正文快照】： 理念是人們在對一定事物認識基礎上凝升而成的思維方式和價值取向。教育始終是一定理念的教育,一定的教育理念始終在教育實踐中發(fā)揮著基礎和先導作用。而教育理念是以一定的人的理念為前提的。一定意義上可以說,有怎樣的人的理念,就有怎樣的教育理念,從而也就有怎樣的教育。

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8 宋U，

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