發(fā)布時(shí)間：2017-11-22 07:19

  本文關(guān)鍵詞：關(guān)聯(lián)主義理論述評(píng)

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【摘要】：關(guān)聯(lián)主義理論提出已有多年,其核心思想是認(rèn)為學(xué)習(xí)就是締結(jié)個(gè)人知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程。本文對(duì)該理論提出的背景、主要思想以及學(xué)界的評(píng)價(jià)一一進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理,對(duì)其是否是一種理論、理論后續(xù)完善的方向以及對(duì)教育領(lǐng)域提出的要求也做了詳細(xì)的評(píng)介和討論。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【基金】：2010年教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目(青年基金項(xiàng)目)“國(guó)際遠(yuǎn)程教育研究與比較”(課題編號(hào):10YJC880160)階段性研究成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 多年來(lái),人們提起學(xué)習(xí)理論,必定繞不開建構(gòu)主義。隨著教學(xué)實(shí)踐的推廣以及新技術(shù)、新媒體和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,教學(xué)實(shí)踐發(fā)生了很大的變化,這是以往的學(xué)習(xí)理論所無(wú)法解釋的。2005年,加拿大學(xué)者西門斯提出了“關(guān)聯(lián)主義”(Connec-tivism)①學(xué)習(xí)理論,之后,該理論在學(xué)術(shù)界的影響迅速擴(kuò)大,

【參考文獻(xiàn)】

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1 王佑鎂;祝智庭;;從聯(lián)結(jié)主義到聯(lián)通主義:學(xué)習(xí)理論的新取向[J];中國(guó)電化教育;2006年03期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 張仙;黎加厚;;基于Blog的教育敘事促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的調(diào)查研究[J];電化教育研究;2007年03期

2 祝智庭;胡海明;顧小清;;全球人人電腦運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)革命新浪潮[J];中國(guó)電化教育;2007年07期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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1 余倩;基于校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的自主學(xué)習(xí)的群體性學(xué)習(xí)行為特征分析[D];陜西師范大學(xué);2007年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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8 王佑鎂;祝智庭;;從聯(lián)結(jié)主義到聯(lián)通主義:學(xué)習(xí)理論的新取向[J];中國(guó)電化教育;2006年03期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 周忍;鐘志賢;;關(guān)聯(lián)主義:改造我們的學(xué)習(xí)[J];江西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年02期

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1 黃廣岳;關(guān)聯(lián)主義枧角下網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的研究[D];山東師范大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：1213885