本文關(guān)鍵詞：談教育技術(shù)研究中文化傳承、理論溯源和學(xué)派精神的缺失

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【摘要】：近年來(lái)我國(guó)的教育技術(shù)取得了可喜成績(jī),但教育技術(shù)研究的學(xué)術(shù)品質(zhì)卻在一定程度上落后時(shí)代的發(fā)展和研究的需要。教育技術(shù)研究中,在文化傳承、理論溯源和學(xué)派精神三個(gè)方面,存在著嚴(yán)重的缺失,這種情況正在制約著教育技術(shù)的發(fā)展。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40-057
【正文快照】： 改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)教育技術(shù)在學(xué)科建設(shè)、指導(dǎo)實(shí)踐、與其他學(xué)科對(duì)話方面,取得了可喜的成績(jī)。特別是進(jìn)入21世紀(jì),伴隨著推動(dòng)教育信息化發(fā)展的需求,教育技術(shù)更得到了長(zhǎng)足的發(fā)展,逐漸被整個(gè)教育界所關(guān)注,在推動(dòng)教育改革的過(guò)程中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。與此同時(shí),回顧教育技術(shù)的發(fā)展

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本文編號(hào)：1212245