發(fā)布時間：2017-11-13 16:24

  本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師ICT技能培訓(xùn)評價體系的研究

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【摘要】：針對本區(qū)中小學(xué)教師信息能力現(xiàn)狀,筆者開發(fā)了中小學(xué)教師ICT技能培訓(xùn)繼續(xù)教育課程。為了避免培訓(xùn)與實踐應(yīng)用存在"兩層皮"的現(xiàn)象,解決培訓(xùn)效果不理想的問題,筆者通過評價研究法建立起教師ICT技能培訓(xùn)評價指標體系,通過行動研究對其評價工具、操作流程、操作方法進行修正,形成一套評價體系,并經(jīng)過三年六期區(qū)級培訓(xùn)、三期校本培訓(xùn)進行效果驗證。實踐表明,本評價體系保障了培訓(xùn)效果,促進了培訓(xùn)課程的優(yōu)化。本評價體系具有較強的普適性和操作性,可移植性強,適宜在校本培訓(xùn)、區(qū)級培訓(xùn)、市級骨干教師信息能力培訓(xùn)中推廣實踐和應(yīng)用。
【作者單位】： 廣州市白云區(qū)教育發(fā)展中心;
【基金】：廣東省廣州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃面上課題“農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)教師信息能力培訓(xùn)的評價研究”(課題批準號:07B004)的研究成果之一
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、研究背景重視教師教育、加大教師培訓(xùn)力度是提高教師隊伍職后素質(zhì)的重要舉措。但是,比較多的培訓(xùn)與實踐應(yīng)用存在“兩層皮”現(xiàn)象和培訓(xùn)效果不理想的問題,是教師培訓(xùn)工作的難題。筆者進入中國知網(wǎng)進行文獻查閱,以信息技術(shù)類培訓(xùn)為例,從2001年至2007年對碩博論文及期刊分別

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9 陳s，

本文編號：1181462