本文關(guān)鍵詞：高等醫(yī)學(xué)院校教師職業(yè)倦怠與職業(yè)能力的關(guān)系

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【摘要】：目的探討高等醫(yī)學(xué)院校教師職業(yè)倦怠與職業(yè)能力的關(guān)系,為預(yù)防其職業(yè)倦怠和提高職業(yè)能力提供理論依據(jù)。方法隨機(jī)抽取武漢市3所高等醫(yī)學(xué)院校536名教師,采用職業(yè)能力與職業(yè)倦怠調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行職業(yè)倦怠和職業(yè)能力測(cè)評(píng),并采用Pearson相關(guān)分析等方法探討其內(nèi)在聯(lián)系。結(jié)果高等醫(yī)學(xué)院校教師普遍存在較嚴(yán)重的職業(yè)倦怠現(xiàn)象,職業(yè)能力和職業(yè)生命質(zhì)量有所下降;情感、行為、態(tài)度枯竭是醫(yī)學(xué)院校教師職業(yè)倦怠的主要特征。職業(yè)倦怠與職業(yè)能力呈負(fù)相關(guān)(r=-0.179,P0.01),職業(yè)倦怠與職業(yè)生命質(zhì)量呈明顯負(fù)相關(guān)(r=-0.773,P0.01),職業(yè)能力與職業(yè)生命質(zhì)量呈正相關(guān)(r=0.526,P0.05)。結(jié)論職業(yè)倦怠可導(dǎo)致職業(yè)能力和職業(yè)生命質(zhì)量下降,可通過(guò)提高職業(yè)能力和職業(yè)生命質(zhì)量來(lái)預(yù)防職業(yè)倦怠的發(fā)生。
【作者單位】： 華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G443;R-4
【正文快照】： 職業(yè)倦怠作為一種隱性的職業(yè)傷害,逐漸發(fā)展為現(xiàn)代各個(gè)行業(yè)群體中的一種職業(yè)流行病。職業(yè)倦怠由Freudenberger于1973年提出,Maslach等[1]又將其分為情緒衰竭、去個(gè)性化、低個(gè)人成就3個(gè)核心部分。教師作為高壓職業(yè)人群之一,其職業(yè)倦怠發(fā)生率明顯高于其他一般行業(yè)[2]。職業(yè)倦怠

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