本文關(guān)鍵詞：事物本身:課程理解的真正對(duì)象

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【摘要】："書本知識(shí)"與"事物本身"之間的"表現(xiàn)"與"被表現(xiàn)"關(guān)系決定了書本知識(shí)的根本使命在于盡可能完好地再現(xiàn)"事物本身",決定了課程理解的真正對(duì)象是"事物本身"。對(duì)于師生來說,"事物本身"首先意味著要學(xué)習(xí)的"事本身",其次才意味著"物本身":學(xué)習(xí)在其本質(zhì)上是一種為了做事,通過做事,學(xué)會(huì)做事的過程,而識(shí)"物"則是為了更好地做"事"。為了更好地完成課程理解的任務(wù),師生應(yīng)將自己的主觀努力引向課程文本所涉及的"事物本身",而不是自己本身。
【作者單位】： 渤海大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：遼寧省教育廳人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目“生命體驗(yàn)取向的課程設(shè)計(jì)研究”,項(xiàng)目編號(hào):W2011075 遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“農(nóng)村幼兒園課程建設(shè)的策略研究”,項(xiàng)目編號(hào):JG11CB143 遼寧省社科聯(lián)項(xiàng)目“農(nóng)村學(xué)前課程資源開發(fā)的對(duì)策研究”,項(xiàng)目編號(hào):20121s1ktzijyx-08 教育部人文社科一般項(xiàng)目:區(qū)域經(jīng)濟(jì)視域下普惠性幼兒園的政府財(cái)政投入機(jī)制研究,項(xiàng)目編號(hào):12YJA880166
【分類號(hào)】：G423
【正文快照】： 學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)在其本質(zhì)就是對(duì)課程的理解,在這種意義上,課程理解問題構(gòu)成了課程理論與實(shí)踐的基本問題。[1]課程理解的首要問題是課程理解的對(duì)象問題,因?yàn)檎n程理解的任務(wù)在于把握課程理解的對(duì)象,因?yàn)橹挥兄懒苏n程理解的對(duì)象才可能展開課程理解活動(dòng)。從詮釋學(xué)角度看,課程

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本文編號(hào)：1142418