本文關(guān)鍵詞：美國(guó)選擇性路徑教師教育的成效述評(píng)

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【摘要】：20世紀(jì)80年代以來,美國(guó)在教師嚴(yán)重短缺的背景下,出現(xiàn)了在大學(xué)正規(guī)培養(yǎng)途徑之外的選擇性教師教育路徑。經(jīng)過三十余年的發(fā)展,當(dāng)前美國(guó)教師質(zhì)量保障系統(tǒng)中形成了專業(yè)取向和選擇性路徑兩大體系,并呈現(xiàn)分庭抗禮甚至取而代之的趨勢(shì)。參考美國(guó)國(guó)家教育信息中心NCEI①發(fā)布的2011年全美教師調(diào)查報(bào)告,可以對(duì)美國(guó)選擇性路徑在擴(kuò)大教師隊(duì)伍以及保障教師質(zhì)量方面的成效做一初步評(píng)介。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 選擇性路徑 教師教育 認(rèn)證
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 20世紀(jì)80年代以來,隨著基礎(chǔ)教育的入學(xué)人數(shù)和教師退休人數(shù)的不斷增長(zhǎng),美國(guó)對(duì)于教師尤其是高質(zhì)量教師的需求日益強(qiáng)烈。在全美教學(xué)和美國(guó)未來委員會(huì)(NCATF)的兩個(gè)報(bào)告②把教師教育專業(yè)化運(yùn)動(dòng)推向高潮的同時(shí),另一種教師教育模式也在形成和發(fā)展。[1]這就是選擇性教師教育路徑。在

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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