本文關(guān)鍵詞：“慣例”與“異例”:有效教學(xué)視角

  更多相關(guān)文章： 慣例 異例 有效教學(xué)

【摘要】：慣例的預(yù)知性、典范性、貫通性、經(jīng)濟(jì)性保證了教學(xué)的有效性,但同時(shí)也大量存在著低效教學(xué)的慣例。成長中的教師通過不斷拓展異例、修補(bǔ)慣例中出現(xiàn)異例、下意識的異例創(chuàng)造,保證了教學(xué)的有效性。教師在慣例與異例的轉(zhuǎn)換與交互作用中實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性,同時(shí)建構(gòu)著自己的教學(xué)世界。教學(xué)慣例是教師"被建構(gòu)的結(jié)構(gòu)",教學(xué)異例是"建構(gòu)中的結(jié)構(gòu)"。慣例與異例共同決定著教師的教學(xué)行為。
【作者單位】： 肇慶學(xué)院教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 慣例 異例 有效教學(xué)
【分類號】：G420
【正文快照】： 研究表明,在擠滿了學(xué)生的教室里,教師要調(diào)動(dòng)全部的情感和心思,因?yàn)橐惶煲鞒龆噙_(dá)8000次決策,工作極度緊張。[1]3這表明教師教學(xué)行為通過模仿、激情和直覺完成,而不是靠掌握規(guī)則所能完成的。教師在教學(xué)具體情境中“行得通原則”下,建構(gòu)著自己的教學(xué)世界。教學(xué)慣例是教師“被

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 李留義;;承認(rèn)關(guān)系中的人性思考[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年05期

2 侯猛;;當(dāng)代中國法學(xué)理論學(xué)科的知識變遷[J];法商研究;2006年05期

3 徐國棟;;民法私法說還能維持多久——行為經(jīng)濟(jì)學(xué)對時(shí)下民法學(xué)的潛在影響[J];法學(xué);2006年05期

4 趙敦華;人性科學(xué)何以可能[J];江海學(xué)刊;2005年05期

5 李乾明;;語文課文教學(xué)“我思”喪失之批判[J];課程.教材.教法;2007年10期

6 胡玉鴻;;“法律人”建構(gòu)論綱[J];中國法學(xué);2006年05期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 朱首獻(xiàn);人學(xué)文學(xué)論[D];浙江大學(xué);2005年

2 唐愛民;道德教育范疇論審理[D];山東師范大學(xué);2006年

3 秦廷國;人的和諧發(fā)展問題研究[D];首都師范大學(xué);2007年

4 劉黎明;基于馬克思主義的教育學(xué)中人之問題再認(rèn)識[D];華東師范大學(xué);2007年

5 胡春光;學(xué)校生活中的規(guī)訓(xùn)與抗拒[D];華中師范大學(xué);2007年

6 劉印房;社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的“文人相輕”問題研究[D];天津師范大學(xué);2007年

7 丁成際;“群居和一”如何可能[D];華東師范大學(xué);2007年

8 王晏;油田產(chǎn)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)科學(xué)共同體構(gòu)建的理論與實(shí)踐[D];中國地質(zhì)大學(xué)（北京）;2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 熊雯;人性與管理[D];華中師范大學(xué);2006年

2 趙豐;人權(quán)上的人[D];中國政法大學(xué);2006年

3 李浩波;以人為本及其現(xiàn)代價(jià)值[D];東北師范大學(xué);2006年

4 王月團(tuán);選擇問題的哲學(xué)探討[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2006年

5 呂瑛;馬克思人學(xué)理論的邏輯構(gòu)成[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2006年

6 朱峰;刑法學(xué)上“人”的觀念之演變[D];華東政法大學(xué);2007年

7 王曉丹;馬克思的人的本質(zhì)思想及其對當(dāng)代道德教育的意義[D];河南大學(xué);2007年

8 劉洪波;思想政治教育的人性基礎(chǔ)研究[D];西南政法大學(xué);2007年

9 唐小龍;任意偵查研究[D];西南政法大學(xué);2007年

10 王靜;馬克思“人的價(jià)值”思想探析[D];新疆大學(xué);2007年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 胡東芳;論“課程共有”——對中國特色課程政策模式的探索[J];教育研究;2002年08期

2 黃忠敬;我國基礎(chǔ)教育課程政策:歷史、特點(diǎn)與趨勢[J];課程.教材.教法;2003年01期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郭一禾;;用心吟唱的日子[J];湖北教育(時(shí)政新聞);2007年02期

2 邱華國;;學(xué)校工作莫成例行公事[J];山東教育;2008年14期

3 洪達(dá);;多一點(diǎn)寬容[J];上海教育;2002年15期

4 劉雪;;他的一個(gè)句子,讓我深感慚愧[J];四川教育;2007年09期

5 吳飛翔;;管理者如何面對問題[J];教育;2007年36期

6 吳強(qiáng);;“禮尚”往來[J];今日教育;2011年10期

7 秦賢;;64個(gè)空白信封[J];河北教育(綜合版);2008年11期

8 德林杰;張曉鵬;;教育的新方向[J];國外社會(huì)科學(xué)文摘;1984年08期

9 盧立銀;;警惕優(yōu)秀生的另類自傲[J];教書育人;2007年16期

10 徐坤森;;寬容的力量[J];教育藝術(shù);2007年08期

，

本文編號：1097397