發(fā)布時(shí)間：2017-10-21 17:12

  本文關(guān)鍵詞：揭開“懷才不遇”的面紗:教育管理中資質(zhì)過(guò)高感知的研究

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【摘要】：自20世紀(jì)60年代以來(lái),由于西方發(fā)達(dá)國(guó)家加大對(duì)教育的投入,各級(jí)教育迅速地得到了擴(kuò)展,尤其是高等教育的擴(kuò)展,使受過(guò)較高教育的勞動(dòng)力供給過(guò)度增加,從而導(dǎo)致越來(lái)越多的高學(xué)歷勞動(dòng)力從事低學(xué)歷者就可以完成的工作,這種"教育過(guò)度"現(xiàn)象促使教育經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)資質(zhì)過(guò)高產(chǎn)生了濃厚的研究興趣。目前,教育管理中的資質(zhì)過(guò)高現(xiàn)象呈增長(zhǎng)趨勢(shì),并成為影響教育管理中個(gè)體工作績(jī)效和身心健康的重要因素,同時(shí),也是教育、就業(yè)和經(jīng)濟(jì)等諸多領(lǐng)域關(guān)注的焦點(diǎn)之一。在資質(zhì)過(guò)高感知的研究中,在資質(zhì)過(guò)高感知測(cè)量方式的選擇上存在著爭(zhēng)議,缺乏對(duì)資質(zhì)過(guò)高感知的前因變量和心理機(jī)制的探討。因此,我們應(yīng)借鑒已有的研究理論、經(jīng)驗(yàn)和方法,對(duì)資質(zhì)過(guò)高感知進(jìn)行深入研究,并將資質(zhì)過(guò)高感知的研究成果更快地應(yīng)用到教育管理領(lǐng)域中,以提高教育管理的效益。
【作者單位】： 河南大學(xué)心理與行為研究所;
【關(guān)鍵詞】： 資質(zhì)過(guò)高 資質(zhì)過(guò)高感知 人崗匹配
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“中國(guó)組織情境中精神型領(lǐng)導(dǎo)研究”(12YJC630206)階段性成果
【分類號(hào)】：G40-058
【正文快照】： 1976年,Freeman在其《TheOvereducatedA-merican》一書中,從教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度首次提出了“教育過(guò)度(overeducation)”的概念。①這也就是說(shuō),隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,對(duì)科學(xué)知識(shí)和技術(shù)提出了不斷更新和進(jìn)步的要求,學(xué)校教育事業(yè),尤其是高等教育事業(yè)迅猛發(fā)展,使教育規(guī)格不斷提升。在

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10 胡三Z，

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