本文關(guān)鍵詞：積極心理學(xué)與高職學(xué)生心理健康教育

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【摘要】：傳統(tǒng)心理健康教育只關(guān)注少數(shù)問題學(xué)生,對當(dāng)前高職院校大部分學(xué)生所存在的不自信、厭學(xué)、價(jià)值感失落、冷漠等各種消極情緒愛莫能助。積極心理學(xué)以研究人的幸福為中心,強(qiáng)調(diào)積極情緒體驗(yàn)和積極人格特質(zhì)的培養(yǎng)等,對幫助高職學(xué)生走出心理困境,健康成長,熱情地投入到學(xué)習(xí)和生活中,以積極的心態(tài)面對現(xiàn)實(shí)和未來具有重要作用。
【作者單位】： 襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)工處;
【關(guān)鍵詞】： 積極心理學(xué) 高職學(xué)生 心理健康教育
【基金】：襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011科研立項(xiàng)項(xiàng)目“積極心理學(xué)取向的高職學(xué)生心理健康教育”階段性研究成果(項(xiàng)目編號(hào):XZSF1111)
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 一、關(guān)于積極心理學(xué)積極心理學(xué)作為“關(guān)心人的優(yōu)秀品質(zhì)和美好心靈”①的心理學(xué),有著漫長的過去,卻只有非常短暫的歷史。漫長的過去體現(xiàn)于其思想甚至可以追溯到古希臘的柏拉圖,他承認(rèn)人性是善的,人類有能力辨別善惡是非,且具有從善去惡的理性能力,而其理論淵源則“最早可追溯到

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

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中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

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【相似文獻(xiàn)】

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中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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4 張津凡;;樂觀心理對大學(xué)生心理健康教育的啟發(fā)[A];科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展（B卷）——第七屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)暨渾南高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇文集[C];2010年

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9 張忠宇;呂冬詩;夏寶慧;;芻議高校朋輩心理輔導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)——以哈爾濱工程大學(xué)為例[A];2011年全國高校學(xué)生工作年會(huì)論文集[C];2011年

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3 健康時(shí)報(bào)實(shí)習(xí)記者 吳潤果;積極的人更幸福[N];健康時(shí)報(bào);2010年

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7 麥肯錫公司 Joanna Barsh　Susie Cranston Rebecca A. Craske;積極心態(tài)的自我修煉[N];中國經(jīng)營報(bào);2008年

8 記者 張守營;中國人的幸福感與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不同步[N];中國經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報(bào);2010年

9 受訪者 彭凱平(清華大學(xué)心理系主任) 采訪者 王東(商報(bào)記者);彭凱平:學(xué)者有義務(wù)普及學(xué)術(shù)[N];中國圖書商報(bào);2011年

10 市社聯(lián)供稿;建設(shè)和諧社會(huì)重視公眾社會(huì)心理疏導(dǎo)[N];天津日報(bào);2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊魯靜;品格優(yōu)勢的評估及其在心理臨床中的應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2011年

2 任俊;積極心理學(xué)思想的理論研究[D];南京師范大學(xué);2006年

3 馬甜語;積極心理學(xué)及其應(yīng)用的理論研究[D];吉林大學(xué);2009年

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6 鮑立銑;上海刑警情緒及情緒調(diào)節(jié)策略研究[D];華東師范大學(xué);2008年

7 程科;健全人格取向大學(xué)生心理健康量表的編制[D];西南大學(xué);2009年

8 丁月華;概念隱喻理解中的美感體驗(yàn)對科學(xué)概念理解的作用研究[D];西南大學(xué);2008年

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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